小学道德与法治“问学课堂”教学策略分析

小学阶段的教学是整个教育阶段的起点,也是最关键的时期。素质教育的深入实施,促使小学道德与法治教学注重提高学生的基本道德品质,整体提高课堂教学效率,建立“问学课堂”教学模式,确保学生深度参与到道德与法治课堂教学中,并在教师提出的高质量问题的引导下,构建道德与法治知识体系,从而提高自身道德品质,为日后的学习生活奠定良好的道法基础。本文就小学道德与法治“问学课堂”教学策略的探索与实践展开论述。