浅议新课标背景下叶圣陶阅读教学观

一、叶圣陶阅读教学观的主体表征叶圣陶在批判和继承古人阅读教学观的基础上，结合自身的语文阅读教学经验，不断发展创造新的阅读教学观点，进而影响新课标背景下的语文阅读教学。

空制-价值理论研究对语文教育的启示

控制一价值理论认为，环境、控制及价值相关的认知评估、学业情绪、学业成就是一个相互作用的因果循环系统。语文教育环境的好坏离不开教师的教学活动、家长的支持、学生的自主学习与控制学习等因素，这些因素通过学生对语文学习的胜任感和价值判断来影响学生的学业情绪。

控制——价值理论研究对语文教育的启示

控制——价值理论认为。环境、控制及价值相关的认知评估、学业情绪、学业成就是一个相互作用的因果循环系统。语文教育环境的好坏离不开教师的教学活动、家长的支持、学生的自主学习与控制学习等因素。这些因素通过学生对语文学习的胜任感和价值判断来影响学生的学业情绪，学业情绪影响到学生的学业成就．而且学业成就的好差和学习模式的形成对学生的控制感、主观价值感及学业情绪产生影响，教师在教学过程中怎样激发学生学习语文的积极情绪呢？怎样提高学生的语文素养和人文素养呢？这些问题的提出值得研究者们进一步探究学业情绪的控制——价值理论。

基于CIPP评价模式下小学生研学基地建设路径探究——以华新水泥厂旧址为例

随着工业化的快速发展,大量工业遗产在城市更新和产业升级的过程中面临被拆除或遗忘的命运。这些工业遗产不仅承载着丰富的历史和文化信息,还具有潜在的研学价值。然而,当前对于工业遗产的保护与再利用研究尚显不足,尤其是在研学基地建设方面缺乏系统的理论支撑和实践指导。因此,华新水泥厂旧址作为一处典型的工业遗产,具有丰富的历史和文化内涵,同时也面临着保护与再利用的挑战,本研究以华新水泥厂旧址为例,探讨基于CIPP评价模式的研学基地建设,旨在探索工业遗产保护与研学基地建设相结合的新路径,为工业遗产的可持续发展提供新的思路,具有重要的理论和实践意义。

化解课堂师生价值观冲突探略

师生之间的价值观冲突是指教师与学生根据价值意识、态度和价值评价的标准、原则等不同而产生观念上的矛盾与冲突。在实际课堂教学中,教师面对师生之间的价值观冲突时,往往用教师的话语权威来压制学生不同的价值取向或者采用回避策略直接忽视学生的价值观和情感诉求。压制和忽视师生之间的价值观冲突不利于建立平等和睦的师生关系,学生对教师本人及教师的教导容易产生抵触与逆反心理。

论网格化管理理论在高校紧急防控中的运用

受全国大环境影响,我国严格防控,全国高校在校大学生已经复学返校,为了增强应激反应能力和提高学生事务处理效率,许多高校应用网格化管理模式。本文主要通过分析网格化管理理论及运用、高校实施网格化管理的必要性及主要特征,在此基础上探究网格化管理理论在高校疫情防控中的实践路径。