形成·启成·达成——“字”始“字”终的低年级识字教学探究

识字教学要从低年级学生的认识规律出发,引导学生了解汉字的构字特点,在识字教学中做到识字方式多元化,从而提高识字的效率与能力。文章从形成、启成、达成三方面探讨在低年级识字教学中如何做到从识字规律出发,以期能让识字教学变得轻松愉快而且高效。

让诚信根植于孩子们的幼小心灵

诚信是人的立身之本，诚信也是道德建设的最基本法则。如何在校园里耕耘诚信的沃土，让诚信扎根孩子们的心灵?

让诚信根植于孩子们的幼小心灵

据知，央视一个节目组曾向百名企业家发卷调查，征询对“当今最缺失的是什么”的问题的看法，答案都集中在诚信和信任上。而全国人大常委会委员、南京大学校长蒋树声在人大会上也曾呼吁：“国家应以诚信为突破口，在依法治国的基础上强化公民道德建设，逐步建立起诚信社会、道德社会。”他还说：“公民道德建设千头万绪，诚信应该成为整个公民道德建设的突破口。

混合式背景下整本书阅读教学策略探析

混合式教学是与当下“互联网+”时代最为契合的教学模式,也是推进整本书阅读教学的有效途径。它通过线上与线下的融合贯通,构建“预读—荐读—研读—延读”的阅读教学模式。采取线上学情调查,线下整体规划;线下推荐导读,线上媒介引读;线下品质阅读,线上精准测评;线下成果展示,线上交流分享等具体措施,激发阅读兴趣,发展思维品质、审美创造能力,引领学生成为真正的阅读者。