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基于研学后教的小学科学“融·乐”课堂构建策略探究
被引量:
1
1
作者
柯志娟
《今天》
2022年第18期197-198,共2页
小学科学是一门综合性学科,以自然科学为理论基础,其重点是指导学生学习基础理论知识,并初步建立实践与研究意识,以此来引导学生掌握更多自然科学知识。因此,构建研学后教的小学科学教学模式,结合融乐课堂模式,其目的正是培养学生养成...
小学科学是一门综合性学科,以自然科学为理论基础,其重点是指导学生学习基础理论知识,并初步建立实践与研究意识,以此来引导学生掌握更多自然科学知识。因此,构建研学后教的小学科学教学模式,结合融乐课堂模式,其目的正是培养学生养成自主学习意识和能力,了解科学探究的具体方法和技能,尝试用科学知识和科学方法解决生活中的问题,在解决问题的过程中培养学生的科学思维,呈现出乐研、乐学、乐教、乐动、乐思、乐创的小学科学新样态。
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关键词
研学后教
小学科学
课堂构建
教学策略
乐学
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职称材料
论班主任班级管理与德育教育的结合策略研究
2
作者
柯志娟
《学生·家长·社会》
2021年第7期223-223,共1页
班主任在管理班级时需要将德育贯穿于始终,在实现班级有效管理的同时实现学生德育水平不断提高。而如何将德育融入班级管理中是班主任当前普遍研究的课题,本文针对班主任实施班级管理与德育相结合的具体策略进行了研究。
关键词
班主任
班级管理
德育
结合策略
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职称材料
不同光质对剑麻组培苗生长的影响研究
被引量:
1
3
作者
苏艳霞
陈士伟
+8 位作者
潘彦霏
杨泓
陈晓敏
刘俊杰
柯志娟
尹美玲
林颖
周小娟
李栋宇
《新农业》
2017年第17期10-11,共2页
本文利用自主研发的高效智能LED组培系统研究不同光质对剑麻组培苗生长的影响,以找到适宜其生长的最优光质。研究结果表明,中心波长为450纳米的蓝光+660纳米的红光组合光质下,剑麻组培苗的发芽数量和干重均最大。
关键词
剑麻
组培苗
干重
LED组培
光质
原文传递
题名
基于研学后教的小学科学“融·乐”课堂构建策略探究
被引量:
1
1
作者
柯志娟
机构
广州市番禺区红郡小学
出处
《今天》
2022年第18期197-198,共2页
基金
2021年广东省广州市番禺区教育科学“十四五”规划第一批立项课题《基于研学后教小学科学“融·乐”课堂构建研究》(课题编号:2021-PY553)的研究成果
文摘
小学科学是一门综合性学科,以自然科学为理论基础,其重点是指导学生学习基础理论知识,并初步建立实践与研究意识,以此来引导学生掌握更多自然科学知识。因此,构建研学后教的小学科学教学模式,结合融乐课堂模式,其目的正是培养学生养成自主学习意识和能力,了解科学探究的具体方法和技能,尝试用科学知识和科学方法解决生活中的问题,在解决问题的过程中培养学生的科学思维,呈现出乐研、乐学、乐教、乐动、乐思、乐创的小学科学新样态。
关键词
研学后教
小学科学
课堂构建
教学策略
乐学
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
论班主任班级管理与德育教育的结合策略研究
2
作者
柯志娟
机构
徐闻县第五中学
出处
《学生·家长·社会》
2021年第7期223-223,共1页
文摘
班主任在管理班级时需要将德育贯穿于始终,在实现班级有效管理的同时实现学生德育水平不断提高。而如何将德育融入班级管理中是班主任当前普遍研究的课题,本文针对班主任实施班级管理与德育相结合的具体策略进行了研究。
关键词
班主任
班级管理
德育
结合策略
分类号
C [社会学]
下载PDF
职称材料
题名
不同光质对剑麻组培苗生长的影响研究
被引量:
1
3
作者
苏艳霞
陈士伟
潘彦霏
杨泓
陈晓敏
刘俊杰
柯志娟
尹美玲
林颖
周小娟
李栋宇
机构
岭南师范学院物理科学与技术学院
广东省湛江农垦局
出处
《新农业》
2017年第17期10-11,共2页
基金
广东大学生科技创新培育专项资金(pdjh2016b0314)
文摘
本文利用自主研发的高效智能LED组培系统研究不同光质对剑麻组培苗生长的影响,以找到适宜其生长的最优光质。研究结果表明,中心波长为450纳米的蓝光+660纳米的红光组合光质下,剑麻组培苗的发芽数量和干重均最大。
关键词
剑麻
组培苗
干重
LED组培
光质
分类号
S794.1 [农业科学—林木遗传育种]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于研学后教的小学科学“融·乐”课堂构建策略探究
柯志娟
《今天》
2022
1
下载PDF
职称材料
2
论班主任班级管理与德育教育的结合策略研究
柯志娟
《学生·家长·社会》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
不同光质对剑麻组培苗生长的影响研究
苏艳霞
陈士伟
潘彦霏
杨泓
陈晓敏
刘俊杰
柯志娟
尹美玲
林颖
周小娟
李栋宇
《新农业》
2017
1
原文传递
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