基于学科核心素养的高中历史教学研究——以《宋明理学》一课为例

高中历史教师要充分运用历史五大学科核心素养来开展教学,就要做到以下几点:一是立足于唯物史观素养与时空观念素养来科学设计高中历史教学的每一个环节,使教学的条理性、逻辑性更强;二是通过史料实证素养的培养,引导学生开展历史探究式学习;三是将历史解释素养渗透到高中历史教学过程中,培养学生认识历史、叙述历史、分析历史的综合能力;四是把家国情怀素养渗透到学生的历史学习过程中,培养学生强烈的历史使命感和人文情怀,使其历史学习境界得到升华。

胡宏的政治思想

胡宏生活在动荡的两宋之交,他关心时事,怀着强烈的爱国主义热情,主张兴兵北伐,施行仁政;并以此为出发点,要求进行政治上的革新:主张实行封建制,提倡德法并举的治国方略,重视军事。而北伐、革新之人才需得到统治者重视才能一展身手,因此他树立了一个圣人君主形象来制约高高在上的统治者———要求人君尊贤举能,修身律己。总之,他的思想在今天仍然值得我们借鉴。