手机UI界面的色彩搭配研究

随着智能手机的不断普及,手机UI界面设计受到更多的关注,它不仅使软件的操作变得舒适、简单、自由,而且也体现了软件的个性和品位。在手机的UI界面元素中,色彩的搭配是非常重要的因素,合理的色彩搭配可以提高UI设计的实用性和美观性。文章通过对手机UI界面的分析和制作,对色彩在手机UI界面中的作用以及色彩搭配技巧进行了一系列的研究。

高校微课设计与制作——以《用思维导图设计标志》为例

根据全国高校教师微课教学比赛对微课的制作要求,并参考通常的教学设计过程,提出高校微课设计与开发的一般模式,并通过实例《利用思维导图设计标志》详细说明该模式的具体步骤,最后对高校微课的设计与开发作出经验总结。

网络大电影的文化探析

网络大电影是“互联网＋”语境下中国电影市场不容忽视的产业现象之一。国内最早的网络大电影发展品牌当属爱奇艺网络大电影,“网络大电影”的定义也是由爱奇艺影业总裁李岩松在“国际电影产业发展研讨会”上提出来的：网络大电影是指制作水准精良,时长超过60分钟,具备完整电影的结构与容量,并且符合国家相关政策法规,以移动和互联网发行为主的影片。

我国高校SPOC课程建设现状分析及策略研究

SPOC作为"后慕课时代"的新兴教学方式,因其独有优势而倍受国内外高校青睐。我国高校SPOC建设经历了从借鉴学习到自主推进再到开放合作的发展历程。本文通过梳理SPOC发展过程中暴露出的问题,提出从开放共享思维的根源入手,以信息化建设为基础,以提高教师能力素养为动力,理性分析专业学科特色,着力建设具有我国特色的SPOC课程教学体系等应对策略,希望对我国高校SPOC课程建设的可持续发展有所助益。

慕课大学先修课MOOCAP的路径探索

新高考制度背景对大学与高中课程体系衔接带来了契机,应运而生的大学先修课慕课(MOOCAP)是在'互联网+'时代下利用信息化技术促进高中与大学教育衔接、进行人才协同培养的创新方式。本文基于对MOOCAP的特征和作用分析为出发点,通过建设MOOCAP课程总体路径框架探索,总结我国MOOCAP发展存在的问题思考,以促进教育公平、科学选才、技术融合等新环境的稳步迈进。

专业认证背景下创新创业型人才培养路径与方法——以湖北师范大学数字媒体技术专业为例

作为优化工程教育人才培养体系以及培养模式的有效途径,专业认证日益发挥作用,现如今在检验专业竞争力、重构系统人才培养体系、形成持续人才培养保障机制及全面提高人才培养的质量方面等发挥着积极作用。本文以创新创业教育与专业相融合为研究内容,探索专业认证背景下数字媒体技术专业创新创业型人才培养模式从人才培养目标到毕业规范的路径与方法。

新媒体环境下人物动漫化私人定制设计探索

本文将从人物动漫化私人定制入手,浅析人物动漫化形象设计的风格分类和艺术语言,并对个人形象动漫化私人订制设计实践技法进行小结。

基于点线面思维设计可视化教学目标的应用研究——以《色彩构成》为例

随着教育信息化程度的提高,教育改革的形式越来越丰富,用"点线面思维"进行教学目标设计,通过建立知识面,贯穿知识线,寻找知识点系统性的思维方式设计教学目标,旨在使设计过程普遍化、简单化、可视化程度更高,使教学目标既能在相互联系中能分别实现,又能在分别实现中能转化为统一。

双创背景下“工作室制”教学模式的实践与反思

"工作室制"教学模式注重理论与实践的有机地融合,为教师和学生提供了一个独立、自主的教学环境。目前,创新创业的新形势为"工作室制"教学模式注入更多开放合作、创新思维等新元素;同时,通过工作室的有效运作,为广大学子开辟了广阔的创业和就业市场,真正形成了教学实训、科技创新与学生就业"多赢"的局面。以湖北师范大学数字媒体技术专业为例,阐述创新创业背景下"工作室制"教学模式的改革和实践,借以为同类院校提供参考。

校园贷的乱象缘由及应对分析

随着互联网金融的发展给人们生活带来便利,同时也给不法分子进行诈骗提供了捷径,"校园贷"一词频频进入大众视野,成为了热点现象而引起广泛关注。本文以当下校园贷乱象为着眼点,对校园贷存在的原因及应对方法进行分析,旨在从源头上杜绝非法"校园网贷"骗局,让网贷真正能为求学生涯助力,而非陷阱。

媒介融合背景下传统媒体舆论引导的策略分析

在以互联网为代表的新媒体时代,传统媒体在舆论的引导方面呈现式微的趋势。而以自媒体为代表的新媒体的异军突起带来的是传播权力的全民化和议程设置的削弱,这给网络舆论的引导和治理带来了许多的新的难题。面对传统媒体的公信力和引导力的下降,在新的环境下如何突破传统思维与新媒体共处,如何更好地把控舆论,是传播学界急需思考的话题。

基于信息可视化的数字化沟通平台界面的设计与实践

互联网时代下信息成爆炸式增长,信息可视化技术能够将复杂、抽象的信息有效的转化为直观、具象的视觉元素,不仅对科技、教育、生产力等起着重要的作用,在人与人之间沟通也扮演着重要角色。本文通过基于信息可视化数字化沟通平台的实践应用研究,利用信息可视化技术的视觉表征手段,探索信息可视化与数字化沟通平台之间的创新性运用。

大学概率论与数理统计课程S-P表分析

以大学概率论与数理统计课程第一、第二单元的单元测试数据为基础,运用S-P表教育信息处理手段,对大量现实数据进行分析。结果显示:学生整体学习情况良好,但是断层情况明显,部分存在随机性推测答题的情况。针对以上情况提出建议,对大学概率论与数理统计课程的组织、实施和完善起到一定帮助作用。

“愿您安好”智能陪伴平台的界面设计与实践

中华民族自古就有着祭拜祖先,缅怀逝者的优良传统,它是在灵魂信仰、祖先崇拜、孝文化等基础上形成的一种民族心理型的民俗,在世代传承中,中国人藉此表达对先人的感恩与缅怀,对未来的祈祷和憧憬。本文中虚拟的网络智能陪伴平台对逝者进行哀思的传达提供虚拟的祭祀操作,具有绿色环保,信息便于保存流传,交互体验方式丰富多样等特点,正在逐渐被人们所接受和认可,成为一个全新的纪念缅怀形式。

“个人精灵”学生个人信息平台的界面设计与实践

在高校学生信息管理的认识中,学生的个人信息存在缺乏个人信息整理意识、传统数据存储方式单一、信息管理跟不上信息变化等问题,本文通过“个人精灵”学生个人信息管理平台的界面设计与实践,简化了学生日常搜集、管理个人信息的工作流程,规范了学生个人信息数据。完整性良好的数据信息,实现了高校学生个人信息的数字化移动管理。

动态标志设计探索

近年来国内外一些知名品牌基于各种原因纷纷开始对原有的标志进行升级换代,这也给标志设计带来了全新的课题。在这篇文章里笔者将探索标志动态设计,这一设计理念给人们提供了一个全新的视角去理解和设计标志。动态标志的设计形式拓宽设计的方法以及思路,预示未来的平面设计趋势将是涵盖人类全部感官的综合性设计。

知识可视化在物理教学中的研究

知识可视化将一些无法观察的、难以理解的物理现象、抽象的物理方法,复杂的物理实验以可以看到的形式为媒介,形象、概况、直观地展现出来。知识可视化在物理教学中的应用对于提高学生学习效率,调动学生学习积极性,激发学生思维能力,培养学生科学素养等都具有显著的效果。对常见的知识可视化方法在物理教学中的应用作了简单介绍,阐述了知识可视化在物理教学中的推广与应用。

基于SPOC教学模式的高校课程建设研究

SPOC教学模式因具有小规模、特定人群和在线开放等特点,越来越凸显其优势,被认为是在线教育的'后慕课时代',逐渐在大学校园落地生根。本文将SPOC模式对MOOC模式中存在的问题进行了补充和延伸分析,通过对SPOC教学模式的设计进行实践探索,为高校深入、广泛的建设SPOC课程体系提供一定借鉴作用,从而促进高校课程改革步伐和提升教学质量。