探究社区理论下高职混合式教学模式设计———以广告策划与实务课程为例

混合式教学兼具传统教学和在线教学的优势,能够有效推动高校课堂改革,促进教育信息化改革.然而,当前,高职混合式教学模式仍缺乏基于成熟理论框架的整体设计研究.本文基于探究社区理论和支架式教学理论,以广告策划与实务课程为例,通过对教学存在、社会存在、认知存在进行支架设计,系统构建符合高职院校培养特征的混合式教学模式.为学生提供团队学习、自我表达与开放沟通的学习环境,为学生的深度学习和高阶思维培养创造有利条件.

碳交易政策下制造商双模式生产决策问题研究

文章基于碳交易政策构建了垄断制造商同时采用普通和清洁两种技术生产同质产品的利润模型。研究结果表明,在低碳-普通双技术模式生产策略下,存在一个碳交易成本临界曲线可以反映企业的碳交易决策行为;此外,研究发现政府提高碳限额并不能有效促进企业减排,反而会增加总碳排量;当企业只采用清洁技术和只采用普通技术的单技术模式下,碳交易价格的改变不仅会改变企业在碳交易市场上取得的利润,而且对产品市场具有溢出效应;而在双技术模式下,碳交易价格对利润的影响仅取决于碳交易量的高低,最后文章对研究结果的有效性进行了算例验证。

传统零售企业发展战略转型与路径选择

近年来,受我国经济增速放缓,租金、人工成本上涨,人们消费习惯改变,电商冲击等多重因素的影响,传统零售企业的销售额、利润双双呈现下滑趋势,在此窘境下,转型升级成为传统零售企业扭转困局的共同选择。就目前来看,部分传统零售企业战略转型初见成效,但与此同时,在其转型过程中也存在着一定的困难和挑战。基于此,本文结合我国传统零售业的发展现状,分析传统零售企业战略转型中面临的挑战,并提出传统零售企业发展战略转型的路径,以期为传统零售企业在当前新零售时代的转型发展提供参考和建议。

基于SPACE改进矩阵的生鲜农产品电商供应链评价体系研究

生鲜农产品电商在不断的成长和进步,市场竞争程度日益提高,经营管理也变得更加的复杂,而供应链是生鲜农产品电商保障产品质量以及服务质量的核心要素,把质心方位模型运用到SPACE矩阵当中,可以让战略的方位得到更深一层的细化,从而清楚地了解电子商务格局的形势和变动,并针对生鲜农产品电商供应链运营管理状况提出优化对策。

区域性农产品电商供应链优化策略研究

区域性农产品电子商务供应链建设处于较低水平,农产品标准化程度低、物流成本高、品牌影响力弱,导致农产品发展缓慢,需要打造高效的农产品电子商务供应链,促使电子商务和区域性农产品资源实现精准对接。对区域性农产品电子商务供应链系统进行分析,剖析其中存在的问题;基于此,构建了区域性农产品电子商务供应链优化系统,并从集聚农产品电子商务供应链重点环节、强化农产品电子商务供应链信息共享、完善农产品供应链物流组织等方面提出优化策略。

基于校企协同创新的DAIPI教学模式理论与应用研究

高职教育的职业属性，要求学校要立足地方，加强校合作和工学结合。基于校企协同创新实践的DAIPI教学模式是这样的：通过教师把校企合作项目融入教学内容当中，布置任务给学生，引导学生按照操作手册动手实践，教师、企业特派工作人员全程监测，教师整合项目成果，企业进行项目评价及成果应用；进而对创新型人才培养进行了有益探讨。

基于消费者黑箱个人因素驱动的购买行为分析——以茂名零售业为例

消费者购买决策过程中受较多因素影响,有外因,有也内因;其中,个人因素作为看不见的部分,对购买决策有着较大影响。文章以茂名地区零售业为例,研究了消费者黑箱理论中个人因素,即性别、年龄、收入等因素,对其消费者实施购买行为中的内在驱动影响。文章立足于当地市场进行了调查和实证研究,籍此对当地零售业的创新发展提出建议。

低碳视角下基于AHP方法的“一村一品”绩效评价体系

将低碳化要求纳入“一村一品”项目建设过程有助于实现我国农村新产业建设与绿色转型的双重需求。为了推动“一村一品”活动低碳化发展,本文采用调研、访谈以及层次分析法构建低碳视角下“一村一品”绩效评价体系,并采用层次分析法与熵值法相结合的方法确定了各个评价指标的权重。研究表明低碳生产方式和可持续发展对低碳化“一村一品”绩效有着关键影响;此外,在低碳生产方式方面,废弃物回收的力度和绿色防控权重最大、质量安全权重次之,相比之下,绿色管理制度权重较小;在促进可持续发展方面,科技帮扶联系、技术服务能力、新技术推广能力和特色产业发展权重由高到低依次递减。这些结论表明,若要促进低碳化“一村一品”绩效增长,地方政府首先应当在“一村一品”项目发展过程中有效处置农业生产废旧产品、加强绿色防控、严格控制产品质量;此外,专业村(镇)应该加强与科研院所的科研交流,通过利用新技术的推广和应用进行低碳减排。

茂名地区餐饮企业营销现状及对策研究

随着生活水平的提高,茂名地区的餐饮企业得到了较快的发展。本文系统分析当地餐饮企业的营销环境,调查其营销现状并提出发展对策,以期提高当地餐饮企业竞争力,促进地区餐饮行业的发展。

东湖百货有限公司品牌竞争STP战略实证分析

顾客是一个庞大而复杂的群体,其消费心理、购买习惯、收入水平等都存在很大的差别,不同消费者和用户对同一类产品的消费需求和消费行为也存在着很大的差别,任何一个企业都无法满足整体市场的全部需求。因此,目标市场营销战略就显得至关重要。目标发展战略即STP战略,包括:细分市场(Segmenting),选择目标市场(Targeting),产品定位(Positing)。本文以东湖百货有限公司的STP战略选择为例,探讨东湖公司如何应对品牌竞争,并以此探讨STP战略的实证应用。

本土零售商应如何应对外来竞争——以茂名明湖百货有限公司为例

本文以茂名明湖百货有限公司为例,分析本土零售商应如何应对外来竞争,对于促进零售市场发展、完善具有积极的现实意义。

乡村振兴战略下电子商务专业群与农产品流通产业耦合发展路径研究

高职教育的职业属性决定了专业群建设必须精准对接产业发展。文章以茂名职业技术学院电子商务专业群为例,对当前专业群建设的现实依据和困境、专业群与产业耦合发展的实施路径等展开了研究。认为电子商务专业群应从双师互派、产教联动、创新协同三方面着手,促进电子商务专业群与农产品流通产业耦合发展。这对于提升电子商务专业群建设水平,助推农产品流通产业升级,全面实现乡村振兴具有重要意义。

基于外部绿色压力的农业碳减排行为研究

农业“双碳”目标的实现需要新型农业经营主体参与碳减排。文章基于PSR模型,探讨农业碳减排行为的前因后果、交互作用、生成机理,并验证高层环境认知的调节效果。研究以问卷调查方式收集广东省新型农业经营主体的284份数据样本,采用结构方程式进行分析验证。研究发现:政府压力、市场压力、社会压力对新型农业经营主体的碳减排行为和意愿均具有显著正向影响,且对其碳减排意愿具有中介作用;高层环境认知在市场压力、社会压力与碳减排意愿间的调节作用显著,但对政府压力与碳减排意愿间的调节效果不显著。新型农业经营主体应借助于市场压力、社会压力和政府压力推进碳减排行为,实现可持续发展。

“双碳”目标下农业绿色发展指标体系构建与测度——以广东省茂名市为例

农业绿色发展为乡村振兴与“双碳”目标的实现提供了重要支撑。文章选取资源节约、低碳生产、生态保育、生活富裕美好4个二级指标及14个三级指标,通过熵值法对各指标进行客观权重赋值,形成了最终的评价指标体系,基于《茂名统计年鉴》中2012年—2021年的数据,对茂名市农业绿色发展水平进行了测度。结果表明:2012年以来,茂名市农业绿色发展总体水平明显提高,但仍然有较大提升空间。茂名市各维度发展不均衡:资源节约、生活富裕美好维度呈现稳定增长的趋势,是农业绿色发展的优势;低碳生产、生态保育维度的变化较为波动,是农业绿色发展的短板。地方政府应牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,坚持农业绿色发展,继续发挥农业绿色发展优势,着重弥补短板,进一步提升农业绿色发展水平。

高职院校市场营销专业人才培养方案的研究

一个合适的人才培养方案，能准确地把握营销人才培养和塑造的指导思想和目标定位，对于推进高职高专院校市场营销专业的深化发展，培养社会急需的高职营销专业人才，具有十分重要的意义。

动态环境下零售企业战略转型质心方位定量分析

互联网零售对线下零售带来巨大冲击,"互联网+"对实体零售企业的业务模式进行了重构,新的创造性的管理形式、资源配置方式逐渐替代过去的供应模式,零售企业急需寻求新的战略与转型升级策略。为解决此问题,利用方位质心计量法,对定量模型方法加以改进,得到了战略四边形和战略八边形模型谱系图,确立了企业的战略类型和战略强度;并以A企业为例,进行了战略转型的方法和实证研究,得到该公司在"互联网+"动态环境影响下,方位质心的变化情况,由"调整型"策略变成"拓展型"策略,从而确定其战略类型和战略强度。

传统零售超市发展生鲜农产品电商的顾客让渡价值评价

生鲜始终都是电商领域最难攻破的堡垒,在我国目前经营的4 000多家生鲜电商中,大部分都处于亏损状态。无论是传统超市还是电商,生鲜农产品的零售行为都直接面对消费者,顾客让渡价值对其有着重要的影响。对生鲜农产品电商的顾客让渡价值进行评价,从顾客满意度角度,寻求破解生鲜电商的经营难题。以顾客让渡价值理论为框架,梳理出传统零售超市发展生鲜农产品电商的顾客让渡价值的评价指标体系,采用层次分析法、模糊综合评价法,构建出评价指标模型,并对案例进行实证分析。结果表明,F-B-CS模式的全产业链模式,能有效提高顾客满意程度,适合传统零售超市在"互联网+"背景下增设的生鲜电商业务发展。同时,得到生鲜农产品电商的目标市场的期望价值。并且,传统大型商超更适合开展生鲜农产品电商,能更有效地实现供应链管理;而本土生鲜农产品电商存在的首要待解决的问题是产品差异性不足。