铺“路”搭“桥”点亮智慧——浅谈数学教学中的“大气”课堂

《数学课程标准》指出：学生的数学学学习活动，应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。叶圣陶先生也教导过：“教师是主导作用，益在于善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔不绝，学生默默聆听。”可见我们的课堂应该让过程长一点儿，兴趣多一点儿，形式活一点儿。尽量把课堂的自由权充分还给学生，让学生学我想学，思我想思，在解决问题的情境中完成学习任务。下面就数学教学中的“大气”课堂谈谈笔者的点滴看法：

久熏幽兰人自香——对心理健康教育问题的探讨

新课程标准提出：“人”的一撇是身体健康，一捺是心理健康。生理健康诚可贵，心理健康价更高。大家都知道，低年级是孩子一个心理可塑性极大的年龄阶段，也是对将来影响深远的阶段。但是，轻德育，重智育；轻心理，重身体仍然是家庭、社会、学校的常见病。

求变、求实、求新——浅谈新课标下的班级管理工作

班级管理工作的水平是影响学校发展水平的关键因素。相较于传统的班级管理工作,新课标视角下的班级管理工作已经发生了显著的变化。鉴于此,本文详细研究了新课标理念指导下的班级管理工作策略,旨在优化小学教育教学事业。