浅析小学略读课的有效教学模式

随着素质教育与九年制义务教育的推进,我国中小学学习的模式也逐渐改变,课程标准指出了"学习略读,粗知文章大意"的要求。因此根据课程标准的要求,有效地养成学生略读的良好习惯以及自主掌握良好略读的学习方法也成为目前教学过程中一个非常重要的目标。本文通过对小学略读课存在的各个问题的逐个分析,旨在找出一个小学略读可有效的教学模式,进而帮助老师们有效提高教学质量。

指导小学生进行绘本阅读的五个抓手

如何培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,让学生多读书,好读书,读好书,读整本的书？笔者以为,在中低年级,绘本阅读是一种很好的形式。在教学实践中,笔者指导学生进行绘本阅读,经常从以下五个方面展开。一、＂趣＂占鳌头我们都知道兴趣是最好的老师,如何有效地调动学生的阅读兴趣,从而使之转化成内在的阅读动力,这对学生阅读习惯的培养至关重要。

小学语文群文阅读教学策略探究

小学语文教学中的群文阅读方式是一种新颖的教学方法,其能够保障阅读课程的质量,帮助学生提升文学素养。基于此,文章针对小学语文教学中实施群文阅读教学进行了进一步探究,认为在小学语文教学中实施群文阅读教学需结合不同的主题选择阅读的内容,根据内容的结构层次设计、组合文章,合理设计问题。