《探索月亮的秘密》课堂教学实录

(教具准备:电视机、录像机、投影仪) 师:月亮是离我们最近的星体,这节课我们来探索月亮的秘密。(板书课题)首先,请大家说说,人们是怎样来探索它的秘密的呢? 生:可以乘宇宙飞船到月亮上去考察。 生:利用天文望远镜来观察月亮。 生:古时候科学不发达。

我们的“分数经”

上有政策,下有对策,“分数经”是我们的对策,这是被“政策”逼出来的,不得已而为之。“对策”是秘而不宣的,为什么要把它公之于众呢,一是因为它对我们没有什么用处了,二是想到可能有的同行用得着。

认识月相成因的教学

要使学生知道月相变化的原因,最重要的条件是掌握月相变化的事实。如果学生连事实都不清楚,哪里谈得上找月相变化的原因呢? 《春季星空》和《秋季星空》两课的课外作业里有观察月相的内容,如果多数学生作了这项观察作业,认识月相成因是没有问题的。如果课外观察没有落实,在学习本课前半月必须要求学生补作以下观察并作为记录:

《我们的呼吸》单元分析

单元内容分析《我们的呼吸》单元是人教鄂教版三年级上册《科学》教材的第四单元,本单元重点落实课程标准的内容是:3.2知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。10.2简要描述人体用于呼吸的器官。列举保护这些器官的方法。

指导学生找相同点

通过比较,找出认识对象的不同点和相同点,是第一册自然教学的“重头戏”。我没有教义务教育自然教科书的直接经验,但经验是可以迁移的,谈一点指导学生找相同点的经验,也许对上岗教第一册自然的老师们有用。 我们教研组反复研究过《壶嘴高低的科学》一课的教材教法。通常在找壶的不同点时。

《声音是怎么产生的》实录与评点

师:同学们,你们的实验台上摆着很多器材,你们认为该怎样玩就怎样玩。但是,要边玩边思考,玩了以后看你能提出些什么问题,现在就开始。 【这句话,有同志有异议,怕学生会乱提问题,无法收拾,但下面的教学实践说明,只要教师是了解了学生,并精心地选择了“有结构的材料”,就不会出现这种“乱子”,而且有利于培养学生发现问题、提出问题的能力。这也是教师发挥好主导作用的一个重要方面。】