“小组合作学习策略”在初中英语教学中的应用

一、问题的提出 长期以来，由于受班级学生人数的影响，班级授课．制已经成为课堂教学的主要组织形式。虽然班级授课制在知识传授方面具有容量大，花费时间少等特点，但这种单一的教学组织形式已经无法照顾到学生之间的个体差异，导致学生在英语学习上产生严重的两极分化，使学生失去学习英语的信心。

互动式教学模式在初中英语教学中的应用

受到传统教学理念的影响,导致部分英语教师过分看重学生的期中、期末成绩,利用很生硬的方式让学生去背诵词汇、短语和文章,却忽视了学生在其中的主体性,最终呈现出来的结果就是“会学不会用”“会写不会说”的现象。在新课改环境下,教师也应该从一个全新的角度去看待问题,注重引导学生之间进行相互的交流,能够自主性的去探究和分析英语知识。互动式教学就是在这种环境下形成的,能够改变过于单一的教学方法,极大提高初中英语课堂的时效性。

初中英语写作教学优化策略

英语写作是英语教学的重要内容,也是培养学生英语语言运用能力的重要途径。因此,初中阶段可以从思维导入、广泛阅读、口语活动等方面进行英语写作教学,多角度提升学生的英语写作能力,进而促进学生英语核心素养的发展。