初中数学概念教学

概念是人脑对客观事物本质属性的一种反映形式。概念教学在初中数学中占有很大的比重。本文通过五个方面①让学生在生活情景中感悟概念;②经历概念的发生过程;③体验概念的螺旋上升;④突出概念的内涵外延;⑤感受概念的实际应用。简要介绍了在新课改下如何进行初中数学概念教学。

结合新课程改革,反思初中数学教学实践

新课程改革已经施行了一段时间,作为新形势下的数学教师,笔者在教学过程中大胆实践、努力探索、不断反思,运用新的教学理念,为学生的发展提供了更广阔的空间。但是,鲜活的课堂也隐藏着诸多顾此失彼的教学现象,值得教师深思。一、注重实例、情境的引入,忽视材料的教学要求《数学新课程标准》提倡尽量以实例为模型,引入教学内容,以生活情境增加数学教学的趣味性。

初高中数学衔接问题的调查和对策

“初高中数学的衔接”一直是高中数学教师头痛的问题，也是高一新生亟待解决的问题。很多学生因为衔接不畅，导致成绩大幅下滑，甚至产生厌学情绪。在实际教学中，笔者对这个问题进行了探讨。