循证支持下的舒适护理对急性上呼吸道感染患者的症状改善及舒适度的影响

目的分析循证支持下的舒适护理对急性上呼吸道感染患者的症状改善及舒适度影响。方法选取2022年2月至2023年2月于我院治疗的92例急性上呼吸道感染患者,采用随机数字表法分为试验组(46例)和对照组(46例),试验组予以循证支持下的舒适护理,对照组予以常规护理,对比两组患者护理前后依从性、Kolcaba舒适状况量表改善情况、症状(咳嗽、咽痛、肺啰音、发热、流涕)消退时间、住院时间、满意度、并发症(惊厥、头晕、皮疹、胃部不适)发生情况。结果两组急性上呼吸道感染患者护理前依从性、舒适度评分相比无统计学差异(P>0.05),护理后依从性、舒适度评分均改善,且试验组依从性、舒适度评分均优于对照组(P<0.05);试验组急性上呼吸道感染患者咳嗽、咽痛、肺啰音、发热、流涕等症状恢复时间和住院时间均短于对照组(P<0.05);试验组满意度高于对照组(P<0.05),惊厥、头晕、皮疹、胃部不适等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论循证支持下的舒适护理能有效促进急性上呼吸道感染患者的症状改善,提高患者的舒适度和依从性,能有效减少并发症发生,缩短患者恢复时间。

提高小学中年级学生语文阅读欣赏能力的相关策略

阅读在小学语文教学中具有非常重要的作用,阅读不仅可以提高学生语言表达能力,还可以扩宽学生的知识面,积累更多的优美的词语和句子,从而提高作文的写作能力。阅读欣赏文章是学生理解文章意思的重要保障,不断提高学生的阅读欣赏能力,会对学生的阅读能力有所裨益。

小学语文主题学习环境下的单元整合

小学语文主题单元整合教学模式,不仅可以体现出语文教学的整体性和科学性,给学生一个"大语文"的氛围,使语文课堂更加生动活泼,让学生在语文学习中对不同内容的相互交叉、渗透和整合并开阔学生的视野,还可以全方位提高小学语文教学质量和学生的学习能力,实现新课标中"以学生为本"的教育理念。