“三新”背景下高中化学教学与思政教育深度融合的实践研究策略

在“新课标、新教材、新高考”的课程改革背景下,全面实施核心素养培养,是此次课程改革的重点。思政教育是以“立德树人”为核心,通过发掘、补充课程思政元素,使思政教育与知识教学相结合,进而促进学生道德思想、规范的形成。高中化学本身蕴藏了很多的思政教育资源,将思政教育与其进行融合,不仅能够充分发挥高中化学的育人价值,让学生的化学核心素养得到发展,还能体现对“立德树人”根本任务的实践。文章以立德树人为主线,结合高中化学课堂教学实际,对高中化学思政教育隐性元素进行充分挖掘,并对高中化学与思政教育深度融合的课堂教学模式进行探索并构建,以期达成核心素养培养和落实立德树人任务目标。

水杨酸火棉胶的稳定性研究

目的研究水杨酸火棉胶的稳定性。方法按照《中国药典》2010版附录药物制剂稳定性试验指导原则,进行影响因素试验、加速稳定性试验和留样观察试验。结果该品对离心稳定,受高温及强光照射影响较大。结论水杨酸火棉胶应密闭、避光、冷藏保存,以保证本品的稳定。

新高考背景下普通高中化学作业设计策略研究

随着新课改的深入推进,我国的教育教学事业正在发生急剧的变化,高中阶段组织学科教学工作,教师不仅要考虑如何开展基本的学科教学工作,更要站在新高考背景下研究更高质量的教学策略,培养学生的学科核心素养,发展学生的学习能力。笔者作为一名高中化学教师,在组织化学教学工作设计,课后任务方面进行过一系列探索,接下来就围绕此话题展开分析,希望能够帮助更多化学教师打开教学思路,提升作业设计质量。

浅谈“三新”背景下高中化学教学与思政教育深度融合

在“三新”背景下加强高中化学教学与思政教育的渗透,可以提高学生的综合素质,实现教育教学改革的要求。本文对当前高中化学课堂教学存在的问题进行了分析,结合“三新”背景,指出在渗透思政教育的过程中,教师要立足学生实际,积极挖掘与学生生活密切相关的思政元素,通过情境教学、合作探究等方式进行渗透,最终激发学生学习化学的兴趣,培养社会责任感。