抗拔锚杆在超高挡土墙中的加筋作用研究

通过在超高挡土墙中安装水平抗拔锚杆和抗滑块,从而降低挡土墙的截面积。这种加筋方式可以有效地减轻主动土压力。当布置不同形式的抗拔锚杆和抗滑块时,墙后土体应力分布产生大幅的影响,对其水平应力和水平位移进行了数值分析。根据某工程实际情况,计算得出挡土墙背部土体在不同工况下的水平方向应力和位移大小,以验证其安全性,达到减少土体压力的目的。结果表明,在超高挡土墙中,采用3层抗拔锚杆和每层抗拔锚杆上安装2个抗滑块的加筋方式,对挡土墙墙后土体的预加固,增加墙后土体的自身稳定性,削减墙后土体对挡墙的土压力,可以获得最佳的加筋效果。

窄条形基坑抗倾覆稳定性计算方法研究

以管廊、地铁为代表的窄条形基坑,基坑宽度普遍不符合半无限土体假设,然而依旧采用现行规范计算方法进行支护结构设计,设计倾向过于保守。文中考虑影响基坑宽度的因素,对窄条形基坑抗倾覆稳定性安全系数的计算方法进行了改进,并运用修正方法对某管廊基坑工程的支护结构进行了优化设计,应用ABAQUS有限元软件对优化结构进行模拟计算,计算结果与基坑安全需求相符,验证了文中修正方法的合理性。

探究小学数学教学中独立思考能力的培养

随着目前小学数学课堂教学开展过程中,新课程标准改革的深入发展,小学阶段的数学课堂教学也开始从原本注重学生们的考试分数渐渐的转变为更加注重给学生们带来优秀数学综合素养的培养,目前的小学数学课堂教学开始关注于各种不同能力的培养,其中独立思考能力是非常主要的一种,也是目前教师、家长以及社会都非常关注的一个教学方向,拥有优秀的独立思考能力可以让学生们开展更加流畅的数学知识内容学习,也可以让学生获得更加优秀的思维能力培养,有效提高学生们的数学知识学习效率。目前的小学数学课堂教学开展过程中,因为传统的数学课堂教学模式所带来的限制,很多教师在开展课堂教学的过程中,依然没有摆脱一些问题,学生也非常依赖自己的教师,不知道如何进行高质量的独立思考,教师也非常喜欢将各种知识内容直接灌输到学生们的知识体系当中。所以教师一定要认识到目前的数学课堂教学开展过程中的各种问题,让学生们获得更加高质量的独立思考能力培养。