《月迹》教学设计

一、教材分析 1.文本解读。 《月迹》是贾平凹早期散文的代表作。作者以充满真情的笔触,为我们描写了童年的一个中秋之夜一群孩子追寻月亮足迹的情景。本文以一个孩子的口吻娓娓道来,充满了童趣和幻想。今天我们读来依旧倍感纯真与美好。

责任成就未来——“责任担当”主题班会

“梦想五班”建班之初,大多数学生性格活泼,表现欲强,自由散漫;有些孩子只顾自己学习,对班级事务漠不关心;有些孩子玩心太重,不能按时完成每天的学习任务;学生的自我管理能力较差,有的班干部缺乏主动为班级服务的意识,而其他同学更是有一种“不在其位,不谋其政”的错误观念。经过一年多的教导和磨合,班级的日常管理已经走上正轨,学生基本能够自律。但进入八年级下学期以来,我明显感觉到孩子们长大了许多,特别是男生,身体、心理上的变化给我的班级管理带来新的挑战:他们既不像七年级刚进校时还保有童真,又不像九年级毕业生那样有紧迫感,懂得为自己的人生奋力一搏。

我们都是追梦人——“梦想五班”的逐梦之行

每一个孩子心中都有属于自己的梦想。但是,面对“为什么要有梦想?要有什么样的梦想?怎样实现梦想?”这样的“梦想三问”,孩子们还有很多疑惑。柯芷若老师鼓励学生将个人梦想融入伟大的中国梦中,引导学生在实现自我价值的同时为国家的繁荣和民族的复兴贡献力量,打造了一个“自律自励、合作担当”的“梦想五班”。

做自己的“小太阳”

中途接手新班,我很快注意到了小星:他总是穿着一套脏兮兮的校服,班上女生都躲着他;他没有什么朋友,只有一群仅限于打球的球友;他成绩不好,因为他曾经说过“想从楼上跳下去”之类的话,老师也不敢管太多。前班主任还告诉我,他妈妈改嫁了,爸爸每天忙于生计,除了生活费什么都不管……了解这些后,我的内心隐隐作痛。我想,我一定要做点什么帮助小星。