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我们的“三齐”教育
1
作者
柯茗华
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第4期274-274,共1页
我们学校的名称叫“齐心小学”,依据“近区发展”原理,把校名以及相应的伴生文化开发成教育资源不仅可能,同时也是必需的。因此我们在学校在搬进新校区后,我们就结合自己的办学理念,并广泛征求了师生和专家的意见,顶层设计了一项...
我们学校的名称叫“齐心小学”,依据“近区发展”原理,把校名以及相应的伴生文化开发成教育资源不仅可能,同时也是必需的。因此我们在学校在搬进新校区后,我们就结合自己的办学理念,并广泛征求了师生和专家的意见,顶层设计了一项地气蓬勃的“三齐”教育。经过几年的实践,我们发现一所有品位的学校需要特色来支撑自己,一群有个性的师生也需要特色活动来提升品位。
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关键词
教育资源
文化开发
办学理念
特色活动
学校
新校区
师生
品位
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职称材料
五色虎
2
作者
吴志辉
郭永松
+1 位作者
柯茗华
彭敦运
《中国信息技术教育》
2022年第13期68-69,共2页
小学开展家务劳动教育不容易,在抗“疫”期间更困难。宅居上网课是机遇,作者借助信息技术创新,从引导学生做馒头入手,开展了兴趣盎然的劳动技能普及教育,并展示了学生的劳动成果。
关键词
微信互动
家务劳动教育
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职称材料
题名
我们的“三齐”教育
1
作者
柯茗华
机构
武汉市江夏区齐心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第4期274-274,共1页
文摘
我们学校的名称叫“齐心小学”,依据“近区发展”原理,把校名以及相应的伴生文化开发成教育资源不仅可能,同时也是必需的。因此我们在学校在搬进新校区后,我们就结合自己的办学理念,并广泛征求了师生和专家的意见,顶层设计了一项地气蓬勃的“三齐”教育。经过几年的实践,我们发现一所有品位的学校需要特色来支撑自己,一群有个性的师生也需要特色活动来提升品位。
关键词
教育资源
文化开发
办学理念
特色活动
学校
新校区
师生
品位
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
五色虎
2
作者
吴志辉
郭永松
柯茗华
彭敦运
机构
湖北省武汉市江夏区齐心小学
湖北省教育厅重大项目组
出处
《中国信息技术教育》
2022年第13期68-69,共2页
文摘
小学开展家务劳动教育不容易,在抗“疫”期间更困难。宅居上网课是机遇,作者借助信息技术创新,从引导学生做馒头入手,开展了兴趣盎然的劳动技能普及教育,并展示了学生的劳动成果。
关键词
微信互动
家务劳动教育
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
我们的“三齐”教育
柯茗华
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
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职称材料
2
五色虎
吴志辉
郭永松
柯茗华
彭敦运
《中国信息技术教育》
2022
0
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