浅谈史地课的直观教学

一、直观教学的意义。 直观性原则是教学工作应遵循的原则之一,而史地教学中,这一原则显得更为重要。所谓直观性,就是教师在教学中运用生动形象化的语言,或直观手段、直观教具,通过学生的视觉、听觉及嗅觉、触觉直接或间接地来认识客观世界所存在的事物或现象,由此获得感性知识,并在意识中留下深刻的印象。

也谈备好历史和地理课

备课,是每个教师几乎天天都在进行的一项工作,但是怎样使自己的历史、地理课越备越好,常备常新呢?我的见解是这样:除了经常认真地钻研教材,把握教材外。

社会课渗透环境教育的几点思考

在社会课教学中,教师要帮助学生了解人类生存、发展中所面临的重大难题。其中,尤其要让学生了解人类的生活、生产活动带来的环境污染问题以及对于人们生活和社会发展的不利影响,树立环保意识和社会责任感,培养具有参与力所能及的治理污染、保护环境的能力。使学生从小认识环境、热爱环境、自觉地保护环境,形成正确的环境意识。那么,如何帮助小学生学习环境科学,把环境保护教育逐渐渗透进孩子们的心灵中去呢?

小学世界历史教学中的思想政治教育的内容和要求

历史课是一门文化课,也是一门思想政治教育课。历史教学在社会主义精神文明建设中占有十分重要的地位,对于提高全民族的素质,增强民族自信心具有重要作用。小学历史教学的思想政治教育任务主要体现在对学生进行:①爱国主义教育;②革命传统和道德品质教育;③国情教育和理想教育;④国际主义教育;⑤初步的历史唯物主义观点教育。在小学世界史部分的教学中,如何完成上述的教育任务呢?我认为,应当抓住以下内容和要求:

一节别开生面的颂党集邮活动课

为了庆祝中国共产党成立80周年,武汉市教学研究室和硚口区集邮协会最近联合组织了一节别开生面的集邮活动课。这节活动课通过指导学生观察、欣赏我国国家邮政局及邮电部发行的关于中国共产党、中国近现代革命事件和老一辈无产阶级革命家的纪念邮票,师生讲述革命伟人、革命故事和设计庆祝中国共产党成立80周年纪念邮票等活动,帮助学生进一步了解我党的光辉历史和丰功伟绩。

把环境教育渗透到学科教学中去

为了探讨在学校学科教学中如何渗透环境教育,今年4月,武汉市教学研究和武汉市环境教育中心在武汉市外语学校小学部举行了“武汉市小学社会学科教学渗透环境教育”研讨活动。来自武汉市各区、各大单位的100多名社会课教学骨干,观摩了由武汉市外语学校小学部陈静老师执教的社会学科环境教育示范课《只有一个地球》。课后,

武汉市社会教学研究活动多方面展开

小学社会课自1996年9月全面开课以来,武汉市和各区、县及大系统教研室积极开展社会课各种教学研究活动,有力地推进了全市社会课教学。为了促进教学研究,交流教学经验,1997年11月18日到21日,武汉市教研室举行了武汉市首届社会课优质课比赛,共17节课参加了角逐。罗珠彪、黄秋萍、王烛虚、詹丽君、李运河、王伟等六名教师荣获一等奖。罗珠彪被推选代表武汉市参加湖北省社会课比赛。

也谈备好历史、地理课

备课,是每个教师几乎天天都在进行的一项工作.怎样使自己的备课越备越好, 常备常新呢?除了认真钻研教材之外,还要于日常生活中随时随地留心那些对教学有用的东西,以便备课时用.在观看影视,考察访问,出席会议,参观展览以及读书看报时,都有意同自己的教学工作联系起来,从中获得材料,受到启发.

浅谈社会课教学中环境教育的渗透

我们伟大祖国多姿多彩的自然环境,为中华民族的生存和发展提供了空间,也提供了衣食之源。但随着我国人口的增长和经济的发展,对自然环境的索取越来越多,环境承受的压力也越来越大。现在,环境问题已日益严重,环境教育也越来越受到人们的重视。我国《环境保护法》明确规定:在中小学课本中要编写环境保护的教学内容。国家教育部最近指示,基础教育课程要发展学生对自然和社会的责任感,要使学生理解人与环境的相互依存的关系。