乡土建筑的当代转译探索——以平潭县流水镇磹水村教学实践为例

文章通过改变建筑学教育以往的增量设计,通过校企合作,带领学生走进真实的乡村完成实地测绘和调研,村民访谈和参与设计,设计反馈,问卷等几个阶段。从而,让学生学习如何使存量旧建筑再生的改造方法,以及学习如何了解使用者的意图和乡村实际需求。

形态构成在现代建筑形体上的运用

本文通过对形态构成的认识,运用形态构成的基本方法,阐述形态构成在现代建筑形体中的运用。这种从形态构成的角度分析建筑形体设计的方法,有助于更容易地在建筑设计中抛开建筑的复杂性,运用几何抽象的概念把握建筑设计的要素。

基于“特定环境下的身体与空间设计”建筑设计基础线上教学

文章通过与建院师生和建筑师对话,总结在特定环境下的建筑学科在线教学。课程设计的主题是"在特定环境下的身体与空间设计"。这里包含两个层面,即师生在特定环境下如何教与学,以及特定环境下不同的设计课题和设计操作过程。文章总结福州大学建筑设计基础课程的改革与演进,并提出基于疫情之下的教学课题。同时,探讨教师如何线上与学生对话,以及学生如何主动线下调研、分析和设计。最后,文章总结线上教学经验,以期为未来线上线下结合教学打下良好的基础。

面向“身体-空间”的建筑设计基础教学探索

建筑设计基础课程中的空间训练离不开对身体问题的思考与关照。主题为“身体与空间”的课程设计通过“认知调研-空间设计-实体建构”三个教学环节,在人体尺度认知的基础上,注重结合生活的空间体验、基于身体性的空间营建、建造及工学内容的实践,引导学生多向度思考身体与空间设计的关系,以期在建筑设计基础教学阶段,对培养创新思维以及开发研究型设计思维有所裨益。