胸外科临床见习PBL教学法中应用三维动画技术的效果

目的:探讨以问题为基础,结合现代三维动画技术在胸外科临床见习教学中的效果。方法:选取2018年在我院胸外科见习的119例临床医学本科生为研究对象,分为传统教学组59例和创新教学组60例,以肺癌章节为内容。创新教学组采用三维动画对PBL教学模式进行改良,比较两组学生对教学满意度、提出问题和回答问题能力以及理论和临床实践测试成绩。结果:在课堂满意度、教师教学质量、解释问题的能力和学生学习兴趣四个方面,创新教学组学生的满意度高于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。创新教学组学生提出问题和回答问题的能力优于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。创新教学组考试成绩89.6±3.1分,高于传统教学组的75.1±4.6分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以问题为基础联合现代三维动画的胸外科临床见习教学模式可以显著激发学生的学习兴趣,提高学习成绩和处理临床问题的能力,值得推广和应用。

“文化润疆”背景下传统文化传承与推广的新模式——以新疆高校古典诗词吟唱为例

从“文化援疆”到“文化润疆”,党中央对新疆文化事业的扶持经历了从增强“外援”到促进“内生”的转变。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,古典诗词历经千年内涵丰富,体现了中华文化的博大精深。在高校开展古典诗词吟唱类活动,将高校作为主阵地传承诗教,唱响礼乐,既有利于推广普及国家通用语言文字,促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融,又能达到美以润心、文以化人的育人目的,是贯彻落实“文化润疆”的重要举措。今后可通过推动古典诗词吟唱进入高校课程体系、借助新媒体加强融合传播、创办古典诗词吟唱国学课堂等方式,更好地传承弘扬中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识。

刘梦丽:大胆尝试,逐风挽浪

凡有取者,则必有所待,不婴过于功利化,我一直相信厚积薄发所付出的在未来终将有回报。众行者易趋,将个人融入团队中,众智之所为,则无不成也。

基于《国际中文教育中文水平等级标准》的“木”部字考察

文章以《国际中文教育中文水平等级标准》中的“木”部字为研究对象,采用文献分析法、图表统计法和整理归纳法,对这类汉字的分布情况进行统计和归类,并运用现代汉字的构形分类理论,分析“木”部字的字形、功能和字义,最后对在国际中文教学中如何教授“木”部字提出建议。

将战疫精神融入《大学语文》课程思政路径探索

突如其来的新冠疫情是一场对我们全民族的挑战,举国上下万众一心积极抗疫,疫情期间高校大学生的思想政治教育不能缺位。疫情期间涌现出的先进事迹、时代精神都是高等教育工作者可以从中汲取的教学元素。本文以高校人文类公共基础《大学语文》为例,浅谈结合时政热点在课堂教学中融入抗疫精神的具体路径,在潜移默化中培养当代大学生的家国情怀。