教育数字化背景下大学英语教师数字化教学能力发展研究

文章基于教育数字化背景,深入探讨了大学英语教师数字化教学能力的发展是时代发展、国家战略和教师角色转变的要求,分析了大学英语教师数字化教学能力发展面临的挑战,并从学校、教师、社会层面分别提出了大学英语教师数字化教学能力的发展途径,即强化顶层设计,健全制度保障;激发个体学习动力,提升数字化教学能力;构建支持体系,促进数字化教学共赢。

近十年国内外数字多模态写作实证研究综述

近年来,二语写作研究人员对数字多模态写作产生日益浓厚的兴趣。数字多模态写作结合语言及非语言资源建构意义,打破了传统的意义表征模式。为掌握数字多模态写作研究的发展情况,该文梳理了2011—2020年国内外核心期刊上发表的实证调查。结果表明,研究人员对此领域的关注总体呈上升趋势,研究呈多样化,主要集中在写作过程、写作态度和写作评价3个方面。该文对现有研究进行批判性综述的同时展望了未来研究的方向。

机器翻译对英语专业学生写作能力的影响研究

为揭示机器翻译作为计算机辅助语言学习工具的功效,本研究对机器翻译融入英语专业写作教学展开了一学期的实证调查。研究设计的实验班和对照班数据,包括两个班学生的前后测成绩,以及学生前后测产出的作文在准确性、词汇句法复杂性、流利性及语篇连贯性方面的12项文本量化特征统计数据。结果表明,实验班后测成绩提升幅度显著大于对照班成绩,说明机器翻译有助于提升学习者的整体写作水平,尤其对提高文章准确性、词汇复杂性及语篇连贯性三方面的作用较大。

《红楼梦》四种英译本委婉语翻译策略研究:以死亡委婉语为例

本文以《红楼梦》中的死亡委婉语为例,讨论了《红楼梦》四种英译本在处理这些死亡委婉语时的翻译策略。文章将《红楼梦》中的死亡委婉语大体分为两类:一类是字面的简单替换,一类则同中西文化语境密切相关。通过这样两种情况的分类说明,较为详细地分析了翻译过程中出现的困境和解决方式,以期加深对于《红楼梦》原文及其四种英译本翻译策略的理解。

《脂砚斋重评石头记》(己卯本)

(上海:上海古籍出版社,1981年版)作为中国古典小说的一大瑰宝,《红楼梦》自问世以来,或传抄或镌刻,版本纷繁复杂,数目可观,流传广泛。而对其各个版本的考证和研究,对于恢复和探索曹雪芹《红楼梦》原稿的面貌以及加深对作品本身的理解均有重大的意义。目前,国内学界把《红楼梦》的版本主要分为两大系统:一是脂砚斋评本系统;另一个是程高刻印本系统。