研究命题方向 实现高效教学

近几年全国各地开始使用新课标进行中考命题,中考地理命题趋势发生了改变.中考题在考查学生相关地理基础知识、基本技能的同时,重点考查学生的理解应用、探究和实践能力.以学生为本,并力求体现与学生经验、与社会生活相联系,发挥考试的导向性作用,促进教与学方式的改进和完善.

拓展课外途径 培养地理实践力

文章作者结合本地学校客观现实及中学地理教学的实际情况,提出利用校园资源开展校园观察、绘制、宣传竞赛、模拟实验等地理活动;借力乡土资源开展野外考察、调查研究、参观访问等地理活动;依托家校之力创新研学旅行等方式拓展课外途径,挖掘校园内外适合开展地理实践活动的素材,以培养学生地理实践力。

打造有生命力的地理图表教学新模式——以“热力环流”新课教与学为例

地理图表教学新模式旨在改变教师的教学方法和学生的学习方式。该模式在高中地理教学中的应用主要是课前用心备课,精选图表,注重以生为本和可持续发展;课堂通过目标激趣、自主学习、合作探究、展示提升、自我检测进行师生互动,共同感受生命的涌动和成长;课后学以致用,关注学生的生命体验和终身发展,从而打造有生命力的地理图表教学新模式。

基于高考考核目标的地理图表教与学现状的思考

地理课程标准要求学生"学会阅读和使用地理图表"技能,地理图表是学习地理特有的重要工具,也是每年高考的重头戏,占了大量的分数;地图对培养学生的注意力、观察力、思考力,判断力、记忆力,都起着非常重要的作用。因此,通过有效的地理图表教学提高学生地图能力,对于激发学生的地理知识联想,开拓思路,启发思维,发展智力至关重要,是中学地理教学中培养学生创新能力的重要环节。

地理实践力的课堂培养路径——以“海陆的变迁”的教学为例

充分利用课堂的这个教学主战场,通过实验探究、模拟演示、引入乡土、借助科技等方法,促进地理实践力的培养落地生根。