浅析小学数学实验的开发和教学实践

新课标大背景下的小学数学实验教学资源的开发,需要教师付出更多努力。数学实验内容丰富多样,内容来源更为广泛,教师需要做整合分辨处理,对数学实验内容进行科学归类,为学生创造更多探索的机会。学生对数学实验比较感兴趣,教师从教学实际出发展开教学设计,优化数学实验教程,做好实验活动组织,及时给予技术指导,确保数学实验历练效果,有利于促进学生数学学科核心素养的发展。

由“估算”引发的教学思考——如何制定有效的教学目标刍议

教学目标的制定是课堂教学的灵魂，是教学的出发点，也是归宿，支配着教学的全过程。本文结合教学实践，浅谈如何制定好教学目标。

小学数学教学中的“有效引导”策略

小学是有效提升小学生逻辑思维能力的有效阶 段’需要教师进行有效的引导,而通过这种有效的引导策略’学 生能以一种更为积极的态度去对待学习,也能更好地激发出学 生的学习兴趣,从而有效地提高学生的数学学习能力。本文就 从“有效引导”在数学教学中的重要意义进行探讨,能较为全面 地得出小学数学教学中“有效引导”的策略,更好地为教学 服务。

限制性与开放性输血在术中应用的效果对比

输血是临床重要的救治手段之一，常被应用到急性创伤、肿瘤以及手术等引起的血液丢失性患者中。当术前预计术中出血量超过600-800ml时，则需行术中输血。目前，仍以同种异体输血较为常见，存在的弊端也较多，包括感染、溶血反应、过敏反应等。因此，科学合理、安全输血越来越受到临床重视。本文对60例术中行限制性输血患者和48例行开放性输血患者的相关指标进行比较，旨在了解限制性输血方式的优点，为临床应用提供依据。