紫色土坡耕地退耕还林对土壤N_2O排放的影响

采用静态暗箱-气相色谱法对紫色土坡耕地常规施肥处理(CL)、坡耕地不施肥处理(CL-CK)和退耕15、30年的桤柏混交林地(FL15、FL30)的土壤N2O排放通量进行为期1年的观测,同时测定土壤温度、土壤湿度、土壤无机氮含量等。结果表明,观测期内CL、CL-CK、FL15与FL30的N2O平均释放速率分别是25.6、6.60、1.20、4.35μg N2O-N·m-2·h-1,CL小麦季N2O平均释放速率是18.0μg N2O-N·m-2·h-1,玉米季35.2μg N2O-N·m-2·h-1,CL土壤N2O排放速率显著高于CL-CK、FL15和FL30(P<0.01),且CL-CK高于FL15、FL30(P<0.01),FL30高于FL15(P<0.01)。CL、CL-CK、FL15和FL30全年的N2O排放量分别为1.01、0.400、0.050、0.310 kg N2O-N·hm-2。比较CL以及CL-CK的N2O排放总量,停止施氮的措施对土壤N2O排放的减排潜力达到0.610 kg N2O-N·hm-2。与CL-CK相比,FL15、FL30土壤N2O释放量分别减少0.350、0.090 kg N2O-N·hm-2,主要原因是退耕后土壤碳氮比升高,土壤无机养分、温度以及湿度等发生变化。

紫色土夏玉米—冬小麦轮作农田的NO排放特征

利用紫色土养分循环长期定位研究平台,通过静态箱-气袋采气-化学发光氮氧化物分析仪观测了紫色土夏玉米-冬小麦轮作周期的NO周年排放特征。结果表明,施肥促发紫色土NO的峰值排放,玉米与小麦季的土壤NO排放峰值均出现在施肥后20d内。常规夏玉米-冬小麦轮作条件下NO年累积排放通量为0.450 kg N·hm-2,其中玉米季的NO累积排放通量为0.200 kg N·hm-2,排放系数为0.13%,小麦季的NO累积排放通量为0.250 kg N·hm-2,排放系数为0.20%。玉米季的NO排放速率与土壤表层温度呈指数响应关系,小麦季与温度关系不明显。土壤湿度对于玉米季常规施肥条件下NO的排放有显著的响应关系。种植作物的土壤较裸地的NO排放通量都有不同程度的降低。

微课在中职学校体育舞蹈教学中的应用研究

我国的教育改革计划已经全面展开,针对类的学校都有具体的教学目标和要求。中职学校对于专业性的要求要相对较高,然而,传统的体育舞蹈教学方式已经很难满足教师的教学要求和学生的学习进度,教学方法急需更加创新和高效。而网络技术和数字技术的发展时突破教学创新的一个重点,由互联网+课堂而衍生出的微课教学方式不仅能够解决传统教学中的困难,还能够给学生带来更加新颖、便捷的教学模式,提高学生的学习兴趣。对此,本文将从微课的优势、在体育舞蹈课堂中的教学设计以及具体应用等方面进行阐述,希望能够让微课更好地融入中职学校体育舞蹈教学中,帮助提高教学效果。

关于体育舞蹈教学对增强学生自信心的价值分析

由于教育竞争较大,面对较大的升学压力,很多学生被培养成为了考试型人才,虽然对书本知识比较精通,但社会实践能力却有所欠缺,没有足够的自信心,综合素质较低。因此,通过体育舞蹈教学培养学生自信心,提高综合素质具有重要意义。本文针对体育舞蹈教学对增强学生自信心相关问题进行分析和探究,提出一系列方法和对策,希望能够有助于学生自信心的培养。

强化体育教学对提高体质健康测试优良率的促进作用及对策研究

体育教学不仅需要让学生的身心得到放松,也需要学生在课堂学习的过程中进行自身体能的强化,进而使得学生的体质健康测试能够达到标准的范畴。体质健康测试的优良率不仅会影响到教师的课堂教学效果,也会对学生的体能情况、体质情况等进行清晰的展现,因此提高体质健康测试的优良率成为了体育教学的一项基本目标。本文主要是针对体育教学与体质健康测试优提升之间的关系进行分析,并且适当的提出一些改进优化措施,以促使体质健康测试优良率能够得到有效强化。

健美操课程对中职学前教育专业女生身心健康发展影响的研究

本文主要探讨健美操课程对中职学前教育专业女生身心健康发展的影响。对我校100名学生学习健美操课程的学生进行调查分析,对学生的速度、耐力、柔韧度等各个身体因素及其他生理机能进行评价,对比开展健美操课程前后学生的变化情况。结果发现,学生通过学习健美操课程,各项身体素质和生理机能、心理素质都得到了明显的加强。由此可见,对学生进行健美操课程教学,不仅能够提高学生的身心健康水平,还能够磨练学生的学习意志,有非常重要的教学价值和意义。