电工专业新型活页式教材的开发研究

教材是课程培养的重要组成部分,同时也是教学过程中知识传递的主要媒介。传统教材在电工专业教育中存在内容陈旧、缺乏互动性、无法灵活更新等问题。该文以电工专业的教材改革与开发为研究对象,提出了新型活页式教材的设计和开发方案,不仅包含了必要的理论知识,还融入了实际案例研究和互动元素,以更好地满足学生的学习需求。这一研究为电工专业和其他相关领域的教育教材改革提供了有益经验和启示,有望促进电工专业教育的不断创新和提高教育质量。

以就业为导向的中职电工基础一体化教学研究

电工基础是中职学校电类专业的必修课程,对学生实际动手能力具有较高的要求。结合当前中职电工基础课程的现状,提出中职电工基础课程一体化教学的具体思路。

基于积极教学理念的教学策略研究——以机电专业PLC编程及应用技术实训课程教学为例

PLC编程是一种数字运算操作的电子系统,专为在工业环境下应用而设计,是机电专业必修课程之一。在中国智造的基础上,PLC编程人才培养已成为各个中职学校工程类专业的重点培养目标。为提高实训教学质量,引入积极教学理念可显著提高教学质量。分析当前中职PLC编程教学中存在的主要问题,提出基于积极教学理念的教学改革策略。

新能源汽修电子诊断技术的探究

1新能源汽车电子诊断技术的应用现状汽车检修过程中运用最广泛的手段就是电子诊断技术,这种电子技术能够对汽车出现的问题故障等进行全方位的检测,并通过数字信息的方式显现出来,对问题故障进行有效制止。电子诊断技术是否可以大量提高检修质量逐渐成为人们关心的主要问题。

课程育人视角下电子技术基础与技能中职业情怀培育路径探析

在课程思政的大背景下,专业课教学必须突破旧有窠臼。在五年一贯制高职电气自动化专业课程中,电子技术基础与技能课程是一门核心课程,我们要深入挖掘其职业情怀这一核心元素,为社会培养出新一代具有工匠精神的专业技术人才。

《D触发器定时电路的制作与调试》教学设计浅析

选用高等教育出版社出版孙丽霞主编的《数字电子技术》(第二版),教材贯穿了"以全面素质教育为基础、以就业为导向、以职业能力为本位、以学生为主体"的教学理念。D触发器为第4章第3节内容,它广泛应用于各种电路中,也是后续学习寄存器的基础,故掌握本节知识点并对其进行设计和应用非常必要。

关于提高电子技术课堂吸引力的策略

当今中职教育面临着的一个重要问题,学生在学习过程中普遍对老师所传授知识的理解和接受能力相对普高学生来说要慢一些,加之职业教育知识专业性较强,从而导致学生有厌学情绪,课堂失去吸引力,学生在课堂中说话、睡觉、做与教学无关的事时有发生,从而严重影响职业教育的总体质量。

中职课堂教学构建和谐师生关系的途径探析

建立和谐的师生关系一直是广大教育工作者的不懈追求。文章以中职电子电工理实一体化课堂教学的实践为例,探讨了和谐师生关系的含义,造成师生关系不和谐的原因,理实一体化教学对构建和谐师生关系的影响,构建和谐师生关系应遵循的原则,最后揭示了中职教学课堂下构建和谐师生关系的途径。

“互联网+”背景下信息化手段在工业机器人专业教学中的运用研究

"互联网+"背景下将信息化手段应用到工业机器人的专业教学课程之中,能够帮助学生充分理解重难点内容,丰富教育教学过程中,激发学生的学习兴趣。本文分析了我国工业机器人专业建设发展现状,进而探讨了"互联网+"背景下信息化手段在高职工业机器人专业教学中的运用。

基于单片机的智能电机保护器设计

随着工业技术的创新,单片机及电机等逐渐应用于工业领域,且取得了较好的发展。然而电机在运行中,经常出现故障,因此在基于单片机研究的基础上探究智能电机保护器的设计。在分析电机保护理论和常见故障的基础上,对电机保护器进行总体设计,包括振荡电路、复位电路、开关量输入输出以及模拟量输入输出等模块,具有一定的可行性和可靠性。

基于SPOC理念的单片机课程教学探究

单片机课程是一门实践操作能力要求较高的学科,为了提高教学效率,在教学中运用SPOC的理念,针对不同情况的学生制定不同的学习计划,教师与学生进行面对面的解决问题,为学生提供一个全新的学习探索环境,有利于提高学生的实践操作能力和创新能力。本文就基于SPOC理念的单片机课程教学进行探究,并且提出了相对应的教学策略,为广大的单片机课程教师提供一些教学建议。

基于现代信息技术构建现代师生关系的研究——以电子技术课程教学为例

由于时代的不断发展,社会经济水平不断提高,教师与学生之间的关系也发生了很大的变化,面对当前新型的师生关系,教师应该积极改变教学方式。当今社会科技飞速发展,现代信息技术也逐渐成熟,这对构建现代师生关系的影响也非常大。本文以电子技术课程教学为例,对基于现代信息技术构建现代师生关系进行了分析探讨,并提出了一些建议。

虚拟实验在电子技术教学中的应用探究

本文探讨了在理实一体化教学背景下引入虚拟实验在电子技术教学中的意义:通过引入虚拟实验,激活学生思维、提高教学效益、关注学生全面和谐发展,构建高效课堂教学模式;拓展实验教学的时空性,优化教学资源,从而达到提高教学效果的目的。