水泥浆失重的影响因素实验研究

水泥浆失重是导致环空窜流的主要原因之一。利用自行研制的水泥浆失重模拟装置研究了井斜角、套管偏心度、环空间隙和水泥浆失水量等因素对水泥浆失重的影响。结果表明,水泥浆失重速度随井斜角的增大、偏心度的增大和环空间隙的减小而加快,随着失水量的减小而减慢。因此,在井身结构设计时要保证足够的环空间隙,减小水泥浆与环空壁面的接触面积,降低水泥浆的失重速度;在钻井过程中,特别是在钻小井眼及斜井时,一定要做好套管居中工作,尽量减小套管偏心度,以防止环空窜流现象的发生;在固井中,应尽量提高水泥浆的稳定性,降低其失水,以提高水泥浆自身的压稳防窜能力。

基于线性回归的架空导线热路模型集总参数辨识

为提高架空导线热路模型计算精度,设计了架空导线温升实验平台。在自然对流条件下,对不同载流时LGJ-240和LJG-400导线的热动态过程进行了实测。提出了基于线性回归分析的架空导线热路模型集总参数辨识方法,建立了热路参数与电流之间的函数关系。辨识结果表明:架空导线等效热阻与传统计算值较为接近,且随着电流的增加呈减小趋势;等效热容与传统计算值差异明显,不随电流单调变化,更具随机性;利用辨识方法得到的热容和热阻求解架空导线热路模型响应,误差小于1.28%,精度明显高于传统方法。

思辨之旅,推进小学语文阅读教学

所谓思辨，意为思考与辨析，是一种抽象思维的能力，对于发展学生思维的深刻性、全面性与条理性具有重要的意义。 小学阶段的学生思维活跃，处于认知与思维发展的关键期，逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，思维模式具有很强的可塑性。因此，在小学阶段的语文阅读教学中，如何抓住学生思维发展的特点与趋势，有方法、有目的地开展阅读教学，是新课程改革背景下对广大小学语文教师提出的新一轮挑战。

生本理念让小学写字教学充满活力

托尔斯泰也指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”可见，在写字教学中，尤其是在学生写字的起始阶段，要十分重视兴趣的激发。如果学生对写字毫无兴趣的话，是很难把字练好的。因此，学生写好字的关键是对写字产生兴趣，在写字过程中能享受到乐趣，从而达到“能正确工整地书写汉字”这个大纲要求。“人生聪明识字始”，识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一，是识字教学中不可分割的一个环节。由于汉字字型复杂，结构多样，笔画变化多端，仅仅靠在生字本的田字格里反复机械地抄写的传统教学，效果并不理想。生本教育正是把学生的兴趣放在首位，在生本课堂上充分相信学生、尊重学生、依靠学生，让学生认识到“天生我才必有用”，帮助他们树立人人都是成功者、创造者的心态。在教学中体现先学后教、以学定教、教学合一的理念，让学生在动手、动脑、动口和亲身实践体验之中，把握写字的真谛，掌握写字的技巧，享受自主、自动学习带来的成功喜悦。这使写字教学焕发出新的光芒。

高压架空导线电流与轴向温度关系计算的热路模型

不同电流时的高压架空导线轴向温度分布对输电系统安全运行具有重要意义。根据热平衡原理,提出了基于状态方程形式的轴向热路模型。为验证模型精度,设计了导线温度测量实验平台,利用接续管使实验导线轴向产生温度分布,在自然对流条件下对不同电流时的LGJ—400导线和LJG—240导线轴向温度进行了实测。利用线性回归方法,对模型中导热热阻和对流热阻进行了灰箱辨识。热阻辨识结果表明在环境条件相对稳定时,随着导线电流及平均实验数据所用时间窗长度的增加,导线导热热阻呈增大趋势,对流热阻呈减小趋势。通过求解轴向热路模型时域响应,得到了导线温度分布计算值。与实验结果对比表明,热路模型计算结果平均误差在3%以内,精度高于IEEE标准模型,能够用于计算自然对流下LGJ—400导线和LJG—240导线的轴向温度分布。

高压架空导线径向热路模型及其参数计算方法

为计算不同载流时的高压架空导线径向温度,利用径向热平衡原理,提出了基于状态方程形式的径向温度热路模型。根据几何分析,提出了径向环状截面内导线的热功率及热容计算方法。通过线性回归方法,对模型中不同截面内导线的径向热阻进行了灰箱辨识。为验证模型准确度,设计了径向温度梯度测量的实验平台,在实验室内对加载不同电流情况下的导线径向温度进行了实测。通过Simulink对径向热路模型进行了仿真,仿真与实验结果的对比表明,自然对流条件下,热路模型平均误差小于3.16%,能够用于计算不同电流时的导线径向温度梯度。

基于内点法参数辨识的架空导线径向热路模型

为克服架空导线径向热参数难以理论计算的问题,基于径向导热时间常数及导线载流温升变化率两类热路参数,建立了状态方程形式的导线径向热路模型。利用模型响应构造了热路参数辨识的非线性目标函数,通过内点法求得参数辨识最优解。根据辨识结果建立了模型参数与载流量函数关系的拟合多项式。设计了架空导线径向温升实验平台,在自然对流条件下对LGJ–400导线温升过程进行了实测。研究结果表明:架空导线径向温差及各层导线载流温升变化率均随载流量的提高呈增大趋势,径向导热时间常数变化不呈明显单调性规律;所提模型的最大平均相对误差为2.12%,IEEE标准计算模型最大平均相对误差高达9.19%。故径向热路模型具有更高计算精度,可用于估计自然对流条件下的导线径向温度分布。

习作起步阶段的规范性指导策略与建议浅析

在小学习作的起步阶段，教师要加强对学生的规范性指导，使他们掌握习作的步骤和方法，根据作文要求精心选择素材，运用优美的语言进行写作。在设计教学内容时，教师要根据学生的兴趣出发，设计趣味性的写作环节，激发学生的写作积极性，让他们在主动参与到写作活动中，养成善于观察、积极阅读的良好习惯，并坚持每天写日记，不断提高自己的习作能力，使习作教学取得良好的教学效果。

电力计量装置误差产生的常见问题及处理措施

电力计量技术的管理及应用对于电力企业有着重要的意义,在当前的行业背景之下,电力企业相关管理人员必须要重视电力计 量技术管理工作,在日常的工作过程中要能够结合现阶段电力计量工作中常见的问题,对导致电力计量误差的原因进行细致的分析,在此 基础上开展电力计量管理工作,采取针对性的解决措施,降低计量误差,从而有效的促进电力计量技术管理水平的提升,保证电力计量的 精准度,提升电力企业的经济效益。

发掘中国珠算传统文化的精神资源

在电脑业高度发达的美国,为什么还要将珠算当作“新文化”来引进、推广,令人深思。 笔者最近学习了李锁阳同志于1995年6月30日在《人民日报》〈学术专栏〉上发表的《高科技时代的课题:发掘中国传统文化的精神资源》和美国南加利福尼亚州大学珠算研究所主任利奥·理查德博士在中国黄山国际珠算理论研讨会上的讲话。

电力计量装置异常原因及监测方法分析

电力计量装置很容易受到外界的影响而发生异常,电力计量装置出现的异常会导致各种各样的问题,进而会对正常的电力系统 的运行造成很大的影响。因此,如果发现电力计量装置出现异常,要及时找出原因并采取有效的措施来解决,保证电力计量的正常运行。

在五大洲处理50万吨油基钻屑的经验

在油基钻井液钻屑的所有处理方案中,固相得到净化及永久性处理、油得到净化及重复使用、水得到净化并循环利用或排放的工作将持续进行。当废弃物符合当地环境法规的要求而且不会再产生环境风险时,处理方案才算完成。加热使液相从钻屑中解吸是处理方案中最容易的工作。成功的方案与完全失败的方案之间的差异其实很少,不仅对于处理公司是这样,对于产生钻屑的油公司也是如此。在大多数总体上成功的方案中,产生废弃物的公司、处理废弃物的公司以及环境部门之间必须形成一个整体,任何不协调都有可能造成问题。根据在五大洲成功地处理50多万吨油基钻屑所获得的一些经验,本文将提供许多处理方案的资料。有些问题可能比较容易解决,而另一些问题可能比较复杂。设计不合理以及对法规的不同理解都会造成一些处理不当的问题。本文所介绍内容包括油基钻屑的运输和储存,为连续而均匀地送料所需要进行的预处理,使干燥的固相再水化以便分离为可利用的油和可排放的水。所有这些预处理或后处理作业都需要进行大量的工作,才能获得方案的成功。本文还提出所遇到的问题,以及如何解决这些问题,从而减少油污染钻屑所造成的环境风险与经济风险。

指导学生重视语言积累 努力提高学生语文素养

2011版《小学语文课程标准》中明确指出:"语文教学应注重语言的感悟,积累和运用,从整体上提高学生的语文素养。"语文教学担负着语言积累的任务,语言积累包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。在小学语文教学中,如何培养学生积累语言的兴趣、指导学生掌握积累语言的方法以及学生进行语言积累有哪些有效的途径,怎样鼓励学生在运用中深化积累,是我们老师在教学中值得探讨的问题。下面我结合自己的教学实践,谈几点粗浅的体会。