浅议课堂教学“四警惕”

有效与高效教学是指教师遵循教学活动的客观规律, 运用恰当的教学策略, 以尽量少的时间、 精力和物力的投入, 促进学生学习效率的提高.因此, 我们的课堂教学中, 应警惕 “多多益善”, 警惕 “行云流水”, 警惕 “立竿见影”,警惕 “问题成堆”, 真正关注学生的思维发展, 促使师生的智慧迸发, 为营造有效、 高效的课堂而努力.

返璞归真,追寻课堂教学的精彩生成

语文是一门基础学科,其教学目标是帮助学生奠定坚实的语文基础,养成良好的阅读习惯,培养听、说、读、写等语文能力。因此,追求"真实、朴实、扎实"的课堂教学境界应该成为我们语文教师努力的方向。反思如今的课堂教学,有太多的"课前预设",甚至是"课前上课"的痕迹,学生课后毫无收益。这样的课堂是虚假的、低效的,甚至是无效、负效的!陶行知先生说过:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"面对真实的社会,面对纯真的眼睛。

和美价值引领下的教学生态重构

确立价值引领,把握教学改革灵魂教学要改革,毋庸置疑。为什么改？改什么？怎么改？这就要求学校管理者认真思考并回答。我们认为,回答好这三个问题,就是叩问学校的教学哲学。教学改革必须符合学校的办学理念。在我校,和美就是我们的价值追求,走向和美就是我校的办学理念。我们认为走向和美必须坚持以下路径：顺应天性、尊重规律;激发潜能、激活梦想;各美其美、和乐共进;和谐发展、追梦圆梦。