原生态涂鸦引导方法的实践与探索

幼儿喜欢涂鸦,许多家长和老师都认为并不需要指导,让其随意画,自由发展就行。可是许多的家长和老师由于在追求＂画得像不像＂的过程中出现一些急功近利的现象,比如：让孩子学习简笔画,学习有色涂色,或者没有注意幼儿的年龄特点,在进行手把手的画,或者是放任不管。

幼儿美术语言情境创设辅导法初探

在幼儿美术教学中，如何在实现教学效果的同时，又切实培养孩子的创造能力和想象能力呢？我运用语言情境创设辅导法进行了一些尝试。

大班美术活动:水果宝宝

活动目标：1．引导学生从常见的水果基本形状进行联想，进行多种形式的创作。2．通过联想培养学生的丰富想象力、创造力，激发学生对美术的兴趣。

幼儿美术基本框架教学方法例谈

何为幼儿美术基本框架教学方法？针对具象的物体，它们都有一个自己特定的轮廓，幼儿通过自己平时生活中的观察对这些物体的轮廓都有一定了解，并根据自己的体验加工形成有自己独特的理解的、能运用自己喜欢的方式表现的物体的轮廓.

面对孩子的“搅扰”,我们应该怎么办

我女儿今年3岁，在家里的习惯很不好，我刚开始扫地，她就到处乱跑，并且边吃东西边扔果皮纸屑；我整理衣服，鞋子，准备开始扫地拖地，她却拿扫帚到处乱扫一通，折腾得让人心烦。她为什么会这样？作为年轻的父母我们应该怎样教育她呀？