洗去铅华存本真——找回高中历史课堂教学的“历史味”

历史课堂教学中,教师应该把历史课的原味在遵循历史课的规律下较好的实现。近年来,从教学目标到教学内容、从课堂组织方式到课堂教学的手段出现了一些值得商榷的现象,要解决这些现象,就要厘清历史教学的本真到底是什么,找回高中历史课堂教学的'历史味',还历史教学以本真。

在追问中拓展史学视野——以《“蒸汽”的力量》一课为例

提出问题可以激发学生的学习兴趣,追问可以提升历史课堂教学的广度和深度。通过追问,可以让学生带着问题提炼和挖掘课本知识;可以让学生对课本内容的理解的历史事件本身的理解得到升华;可以拓展师生的历史视野,提高学生学习的效率和能力。