“工学整合式教学模式研究”再探

工学整合是指建立工作与学习的内在联系,工学整合是当前国际职业教育发展的方向。工学整合式教学模式是在工学整合教学思想指导下建立的工作与学习一体化的实践教学活动方案,构建的方法是以被誉为美国现代课程理论之父的学者泰勒提出的课程编制的四个问题作为基本框架,借鉴德国基于工作过程的学习领域经验,结合作者顶岗实习教学指导的工作实践建立的。本文将从工学整合式教学模式研究的四个维度、工学整合式教学模式研究的理论基础和工学整合式教学模式研究的启示三个方面进行深入的探索。

学习领域课程浅析

如何借鉴德国基于工作过程的学习领域经验进行职业教育课程改革是目前国际教育界的热点问题。文章从学习领域课程学习目标、学习领域课程形式、学习领域课程学习内容、学习领域课程学习流程、学习领域课程学习评价、学习领域课程学习意义五个维度对学习领域课程进行系统的论述,为我国职业院校课程改革提供一个改革路径的思考。

中等职业学校顶岗实习教学改革研究报告

文章借鉴德国学习领域课程模式,在顶岗实习阶段进行教学改革的研究探索,将学生实习阶段的工作过程设计为学习过程,建立工学整合式实践教学方案;创建四维模型,从学校、企业、教师、学生四个维度开展工学整合式实践教学,构建中等职业学校顶岗实习教学创新实施方案,为我国职业技术院校顶岗实习阶段的教学管理提供理论指导和实践示范。

工学整合式教学模式研究

介绍了北京交通运输职业学院(原北京市交通学校)顶岗实习教学改革项目组在近三年的顶岗实习教学改革实践探索中,构建起的工学整合式教学模式,从企业、学校、教师和学生四个维度建立的工学整合式教学实施方案。

工学整合式实践教学研究——职业院校顶岗实习教学改革的探索

职业教育教学改革应贯穿于学生教育的各个阶段,既包括课堂教学的改革,也包括顶岗实习环节的创新。将教学改革的理念引入顶岗实习阶段是时代发展的要求,是职业院校教学改革的重要环节,是促进学生就业的有效措施。在学生顶岗实习环节借鉴德国学习领域课程模式,将学生的工作过程设计为学习过程,开展工学整合式实践教学,文章进行了创新性的探索。

顶岗实习教学改革路径分析

德国基于工作过程的学习领域经验极其具有参考价值,文章据其对我国顶岗实习教学改革的路径进行了研究分析。

工学整合式教学模式研究的四个维度

本文所进行的工学整合式教学模式研究,是从工学整合式教学模式的价值取向、工学整合式教学模式的内容、工学整合式教学模式的应用和工学整合式教学模式的教育教学效果四个维度展开。工学整合式教学模式的探索对于我国职业院校实践教学课程体系的建立具有重要的理论和实践意义。

职业学校顶岗实习改革的实践探索

借鉴德国学习领域课程的模式,在学生顶岗实习环节,将工作过程设计成学习过程,开展岗位学习,本文进行了创新性的探索。

“工学整合式教学模式研究”初探

工学整合式教学模式研究,是以系统的观点,对职业院校实践教学过程探索建立一个完整的教学活动方案,构建的方法是以教学目标、教学内容、教学组织方式和教学评价四个方面为框架;以培养学生职业能力作为工学整合式教学目标、以企业工作任务作为工学整合式教学内容、以企业完整的行动模式作为工学整合式教学组织方式、以理论学习成绩与实际工作表现相结合的评价指标作为工学整合式教学评价的方法为可操作的教学活动方案。

“工学整合式教学模式研究”初探

本文所进行的工学整合式教学模式研究，是从工学整合式教学模式的价值取向、工学整合式教学模式的内容、工学整合式教学模式的应用和工学整合式教学模式的教育教学效果四个维度展开的。工学整合式教学模式的探索对于我国职业院校实践教学课程体系的建立具有重要的理论和实践意义。

拖拉机自动换挡规律研究

拖拉机作业工况复杂,影响换挡的因素较多,不能照搬汽车自动变速器的换挡规律。为了制定拖拉机换挡规律,依据发动机能量方程和其他车辆理论基本计算公式,推导出了拖拉机换挡规律的数学模型,然后以东方红-1302R型履带拖拉机为例,把相关参数代入数学模型,再利用Matlab软件作出相关图形,结合拖拉机牵引特性和挡位选择规律,确定了换挡时机。最后总结了动力性换挡和经济性换挡的特点。

7.50-16轮胎静载工况下变形试验研究

研究轮胎变形对轮胎的设计制造和使用有重要的作用。为此,针对拖拉机常用的7.50-16 6PR斜交轮胎进行静载试验,对轮胎变形与气压和载荷之间的关系进行研究。结果表明:一定气压下,轮胎变形与载荷存在线性关系;一定载荷下,轮胎变形与气压存在对数关系。利用多元线性回归方法建立了预测轮胎变形的数学模型,为减小轮胎滚动阻力、提高车辆附着性能提供了参考。

基于Icepak的一体机散热优化设计

本文针对变频器电机一体机的散热优化设计问题,利用Icepak通过数值模拟分析,探究了3种影响因素对一体机中功率模块及电机表面散热性能的影响,可以为相关工程人员提供设计参考。仿真结果表明:同尺寸情况下,在功率模块温度过高时,可以采用铲齿散热器来降低功率模块的温度。当电机表面温度过高时,可以采用转速更高的风扇来降温。增大一体机径向尺寸,对降低功率模块及电机表面温度均有效果,但并不是一味增大,实际设计时,需综合尺寸、效果、成本,来选择较合适的方案。

物流管理专业集群式模块课程的探索

以“宽基础、活模块”为主要特征的集群式模块课程，是结合中国国情，借鉴国外“双元制”、MES、CBE课程模式，并吸收我国职业教育已取得的成功经验形成的具有中国特色的职教课程模式。物流管理专业是新兴专业，如何开发物流管理专业集群式模块课程。是本文探讨的重点。

顶岗实习教学创新的探索

本文对北京市交通学校在学生顶岗实习环节，如何借鉴德国学习领域课程模式，构建以校企合作为框架、以工学结合为内容的工学整合式顶岗实习教学改革过程进行了探索。

工学整合式实践教学的探索

工学整合式实践教学是将学生的学习与实践融为一体的教学方法。如何实现工学整合式实践教学，是当前职业学校讨论的热点，北京市交通学校进行了创新性的探索。

引入英国ILT课程体系的实践

一、ILT物流职业资质认证体系概述 1.什么是ILT英国皇家物流与运输学会(Institute of Logistics and Transport,或ILT)是在1999年6月由两所具有百年历史的英国物流学会和英国交通运输学会合并而成的.英国女皇伊丽莎白二世亲自为学会的成立签署了皇家令状(ROYAL CHARTERO).现任总裁格兰休尔将军曾任英军三军负责后勤的副总参谋长.