巧设题链,置身其境——一节初中英语阅读课教学案例

1.案例背景新课标规定初中英语教学的任务是激发培养学生学习英语的兴趣,良好的学习习惯和有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,而英语阅读课阅读的目的不仅在于提高学生的认知水平、增强分析问题和解决问题的能力,还在于能让学生以欣赏的形式品读文本,陶冶情感。如何在初中英语阅读课教学中去贯彻落实呢?笔者以自己的一节英语公开课为例,谈谈自己在这方面的一些做法。

从学习者特征出发试析残疾人远程教育课程设置

远程教育这一灵活便捷的教学形式为残疾人接受高等教育提供了更多机会,受到残疾人学习者的认可。课程设置是远程教育的重要组成部分,决定着学习者的学习效果和远程教育的质量。残疾人学习者在生理和心理上存在一定的特殊性,这种特殊性要求在对残疾人远程教育进行课程设置时应多关注学生的特点。本文在实际调查的基础上,探讨参加远程教育的残疾人学习者的特征,并以此为出发点尝试提出有关残疾人远程教育课程设置的几点建议。

远程教育中残疾学习者特征简析

远程教育能最大限度地帮助残疾人减少由于生理心理缺陷带来的学习不便,使残疾人接受高等教育成为可能。本文旨在尝试探讨远程高等教育层次的残疾学习者特征,通过问卷调查并对数据进行分析来对远程高等教育层次的残疾学习者的各种特征进行研究,以期为远程教育院校针对残疾人开展教育教学活动提供依据。