中美中学语文教材写作部分编写与设计的个案比较

中国人教版《语文.必修2》和美国综合母语教材《语言》写作部分的编写与设计呈现出不同的特点,前者注重经典篇章和故事呈现,淡化过程指导和评价,后者则注重写作全过程的指导、评价和问题的引导。两种教材在写作训练上体现出编写思想、评价观念、指导方法的不同。

情境教学:阅读与鉴赏新体悟

情境教学法是高中语文教学中广泛采用的教学策略,通过营造符合文章内容的阅读情境并融入情感和认知体现,能有效地吸引学生的注意力,激发阅读热情,促进学生知识体系的建构。探讨通过情境教学促进语文阅读与鉴赏的具体教学实践方法。