小学语文阅读教学中思维品质的培养策略

小学阶段学生发展变化快,思维活跃,语文教学要抓住学生高阶思维的时间点,进行正确的引导和启发,培养学生的高阶思维能力。合理确定思维培养目标,激发学生阅读兴趣;创设直观教学情境,激发学生思维活力;构建参与式学习课堂,锻炼学生思维能力。让学生在快乐中学习体验,不断探索和实践,提高思维品质,适应新发展需要。

例析变式训练在课堂教学中的应用

数学的魅力在于“变化”，在变化中获取重复。在重复中获取变化，有“变”才有“活”。设计恰当的变式，能避免让学生重复的练习某一习题，避免学生在低水平层次之间反复的重复．引导学生多角度．全方位的理解知识．从而使学生的知识结构得到优化，思维能力得到拓宽和加强。通过对问题进行变式、引申、推广。把“露出海面的冰山一角”的其余部分挖掘出来。