“互联网+”背景下小学数学教学方式的转变

毋庸置疑,当网络化、数字化、个性化为特点的"互联网+"介入到小学数学教学中时,数学教学方式和学习方式发生了巨大的变化,收到了较好的效果。下面,笔者就"互联网+"背景下,小学数学教学方式的转变,谈谈自己的体会和看法。一、从被动接受到自主合作新课改理念强调:教师的高高在上和单项灌输,换来的只是学生的被动接受、课堂的费时低效和教师的无可奈何。唯有充分放权,让学生最大限度地自主学习、自主合作和自主探究,才能打造高效课堂,同时提高学生的思维力、生成力和表达力。而这一切,离不开"互联网+"的保驾护航。

浅议小学实施德育的方法和有效途径

小学德育工作是学校教育工作的重要组成部分，是学生思想道德建设的重要方面，也是提高教育教学质量、提升学校办学效率的重要环节。每一位教育工作者都要充分认识到小学德育工作的重要意义，进一步明确新时期德育工作的目标和任务，深入研究德育工作的特点，努力探索德育工作的新途径和新渠道，形成德育工作特色，为青少年一代的健康成长奠定坚实基础。

“互联网+”条件下数学教学的华丽转身

"互联网+"中的这个"+",不仅仅是技术的"+",也是理念的更新、方法的多样和思维的延伸.关键就在于,"互联网+"是活泼地改变了学生的学习状态,使之更高效、更多元、更理想?还是拘囿了学生们的眼界、心界和思维,使之过度繁华缭乱而费时低效?对此,数学教师需要思考,需要冷静.