小学数学课堂教学存在的问题及对策分析

目前,在小学数学课堂教学中存在过于看重情境创设,课堂设计活动过多,基础知识的训练过少,课堂提问过多等一系列问题。基于此,作为小学数学教师,我们应该积极转变课堂教学行为,加强基础知识教学,注重教学方法模式的运用,多关注课堂生成,才能应对各种教学误区,使课堂教学走上良性循环的快车道。

小学数学生活化教学策略初探

生活化教学深受一线教师和学生的喜欢。实施生活化教学有着非常重要的意义。因此,教师要积极探寻生活化教学策略,为提高小学数学课堂教学效率、全面提升学生的数学学科核心素养而努力。

浅谈小学数学生活化教学

小学数学生活化教学已成为一种趋势,作为教师,要清醒地认识到当前生活化教学中存在的问题,积极采取应对策略,在课堂教学中注重理念的贯彻落实,大胆实践,让学生理论与实际相结合,培养探究问题与解决实际问题的能力。

小学数学生活化教学的几点思考

小学数学生活化教学已经成为一种趋势。教师要清醒地认识到当前生活化教学中存在的问题,积极采取应对策略,在数学课堂教学中注重理念的贯彻落实,大胆实践,让学生将理论与实际相结合,培养探究问题与解决实际问题的能力。

小学数学核心素养培养的思考与实践

在大力提倡培养学生核心素养的大环境下,作为基础学科的小学数学,在教学中如何培养学生的核心素养备受关注。小学数学教师应该从更新教学理念、创新教学策略、完善教学内容方面着手,积极探索培养学生数学素养的有效策略,为学生以后更深层次的学习数学奠定基础。

微课在初中语文课堂教学中的应用策略分析

微课是在课程改革背景下出现的一种新兴的教学方式,深受一线教师的青睐。但是,目前在初中语文课堂教学中,微课的应用仍然存在诸多不足。教师要认真分析其中存在的问题,探索微课应用的有效途径与策略,使微课真正为提高初中语文教学质量和提升学生语文综合素养服务。

特殊儿童随班就读现状分析及对策思考

目前,特殊儿童随班就读主要存在学校和教师对随班就读认识不足、随班就读师资力量薄弱、管理不到位和资金投入相对不足等问题。为了提高随班就读的教育质量,从学校、教师、家长到社会都要转变理念,提高认识;加强随班就读师资力量;严格落实个别化教育计划;借助外力,形成教育合力;利用活动挖掘潜能,增强信心。只有这样,才能切实改善随班就读特殊儿童的教育问题,使他们都能接受良好教育,提高教育质量。