学校德育的改进：课程的视角

本文从课程的角度对我国学校道德教育进行了分析,对通过课程建设改进德育工作提出一些看法。

学生学习动机的激发

学习动机,是引起和维持学生的学习以满足其学习需要的心理倾向,它对学生的学习具有发动功能,指向功能,强化功能.通常情况下,学生的学习动机是潜在的,因为动机的清晰度、强度被“唤醒”的程度不一,所以学生学习动机转化为积极性的程度也不一样.在教学过程中,教师通过一定的教学手段,使学生潜在的学习动机转化为参与学习行为的直接动机,这叫学习动机的激发.本文着重探讨课堂教学中如何激发学生的学习,充分调动学习的积极性,从而大幅度提高教学质量.

教育科研是教育改革发展的第一推动力

一、认清性质,高度重视教育科研工作作为教育工作者,首先应认清教育科研教学研究工作的重要性,并高度重视它。小平同志说,科学技术是第一生产力。我们也可以说,教育科研和教学研究学校发展的第一推动力。推动力的表现形式,科研可以促进教师自身的加速发展,促进教师自身的成长成熟,可以促进教学改革,可以保证教育改革的方向性和科学性，这是教育科研的价值所在。还有一个更重要的价值就是，教育事业不同于其他工业农业或者生物制造等行业，它的产品具有不可逆性质。任何一分钟对任何人只有一次，青春只有一次，少年只有一次，儿童只有一次。发展的关键期最多是两次，但属于不同的两次。错过了今生就没有了，错过了就意嚷着你可能把贝多芬培养成了药家鑫，意味着可能把大师培养成匠人，意味着把英才培养成为庸才；所以，教育科研是教育科学发展的先导力和推动力所在。没有教育科研的教育，仿佛是丢失了航海仪的航船，没有教学研究作基础的教学，通俗的说法是一种不踏实的教学。所以，说到了教学研究，我们怎样来强调它的重要性部不过分。

开发地方特色的隐性课程 加强人文精神教育

建设富有东山特色的隐性课程,以有效培育青少年的"人文精神",是东山区基础教育课程改革的重要内容.东山的风土人情、建筑艺术、政治文化、商业文化、社区文化、信息文化、宗教文化等等,以及自古而今凝固而成的价值观和价值取向,共同构成了一个非常典型的城域性文化圈,对生活在这个文化圈中的青少年有着潜移默化的熏陶和教育."东山文化"是具有向心力和凝聚力的,这种向心力和凝聚力来源于多种方向,其中积极的文化资源主要包括如下几个方面:

当前思想政治工作理论的若干重要问题

改革开放以来，我国思想政治工作既积累了丰富经验，也面临着严峻挑战。升华实践经验，研究挑战对策，把握发展趋势，都需要从哲学层面总结、发展思想政治工作理论。发展思想政治工作理论，是改变思想政治工作滞后状况，提高思想政治工作质量，有效解决新问题，推进各项工作，实现人的发展的关键。本文仅就当前思想政治工作比较突出的理论与实际问题，从哲学层面进行初步研究，以期引起关注和讨论。

广州天河区义务教育优质均衡发展之路

为打造与“天河作为广州经济社会的排头兵、领军者”相匹配的优质教育体系，满足人民群众对优质学位的渴望与需求，天河区教育局按照“以人为本、深化改革、科学管理、优质发展”思路，实施教育“十大工程”，推进教育基本公共服务优质均衡化，实现了“好教育就在家门口”的目标。

当前思想政治工作理论的若干重要问题

改革开放以来．我国思想政治工作既积累了丰富经验．也面临着严峻挑战。升华实践经验，研究挑战对策．把握发展趋势，都需要从哲学层面总结、发展思想政治工作理论。