新时代医学院校思政课教师胜任力提升路径探讨

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,上好高校思想政治理论课,对包括医学院校在内的思政课教师的能力、素养、道德水平等提出较一般教师更高的要求。医学院校的思政课教师要不断审视自己、找准定位,做到“四心”,不断提高职业综合素养;经常“三问”,不断提高党性修养和理论水平;培养“四个思维”,不断提升青年学生的认知能力。唯有如此方能不断提升思政课教师的岗位胜任力,塑造“经师人师”,做好医学生健康成长的思想引路人。

行为思政创新高校思想政治育人模式

行为思政是教育工作者通过言行举止等对受教育者进行示范引领教育的过程,是学校全体教职员工通过教育、教学、管理、服务等示范行为所形成的思想政治育人方式、过程及效果,具有主体的全员性、客体的可塑性和介体的示范性。从提高思想认识、制定行为规范、选准重点角度、压实主体责任、完善考评机制等方面做好行为思政建设,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的理论意义和现实意义。

强化人大监督工作之浅见

如何把人大监督工作引向深入、切实加大监督力度、取得监督实效,是目前人大监督工作中的一个重要课题。对此问题,笔者的认识是:一要把监督事与监督人结合起来。目前在人大监督工作方面,一些地方还存在着这样的问题:对"一府两院"及其所属部门的工作监督多,而对其负责人的工作和思想作风监督少;依法行使任免权多,任命后对所任命干部的实质性监督少;开展视察、检查、调查、审议工作报告多,被任命干部向常委会述职少(并且常有把个人述职等同于单位工作总结等现象)。

课堂教学和实践体验相结合打造高效生物课堂

高中生物是一门集实践性、实验性、应用性于一体的自然学科。2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出,课程内容应与生活实践和科技发展相联系,关注学生的生活体验和学习兴趣。新的高考考试大纲中也明确提出学生应具备基本的简单生物学问题的验证和探究能力。因此,在生物课教学中注重实验能力的培养,也是培养实践能力的一种方式,引导学生动手操作,体验实验探究的过程。真知源于学生真实的体验和快乐的实践,恰当适时地创造知识与现实生活的碰撞,使学生不断发现知识与生活的联系,激活他们的学习动力,让他们主动寻找问题的答案,把枯燥沉闷的课堂变成乐学会学、积极主动探寻知识世界的高效课堂。

为构建和谐社会营造浓厚氛围

构建社会主义和谐社会这一重大任务的提出，对宣传思想工作提出了新要求、新任务。宣传思想工作要准确把握构建社会主义和谐社会的新要求，在继承优良传统的基础上，把握时代脉搏，坚持与时俱进，改革创新，积极为构建社会主义和谐社会提供有力的思想保证、舆论支持、精神动力和文化条件。