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题名“五育融合”:内涵阐释、价值内核与实践路径
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作者
刘珊
柳明含
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机构
首都师范大学教育学院
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出处
《广东第二师范学院学报》
2024年第5期1-14,共14页
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基金
全国教育科学规划国家一般课题“中国共产党百年中小学教科书建构国家意识研究”(BHA220125)
首都师范大学2024年度研究生高水平学术创新项目“乡村振兴背景下我国乡土教材的嬗变及其文化功能研究”。
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文摘
“五育融合”是新时代教育高质量发展的必由之路和教育改革的基本理念,“五育”具有关联性、整体性、具身性特征。“五育融合”是教育改革取得成功的有效保障,有助促进个体完整而有个性的发展,培养符合社会需要的时代新人。五育共生互补,彼此影响,立足新时代背景,“五育融合”教育理念的落地生根亟需转变旧有观念,确立学科全息育人的理性立场;优化学科课程,加快“五育融合”的课程建设;立足于课堂,构建“五育互育”的教学新形态;联动多元主体,完善“五育融合”的育人机制。
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关键词
五育融合
内涵阐释
价值内核
实践路径
全面发展
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Keywords
the integration of five-education
connotation interpretation
core value
practical approaches
all-round development
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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