浅谈公允价值计量属性在新准则体系中的运用

重新启用"公允价值"计量属性是新企业会计准则体系的亮点之一。本文从公允价值的含义、计量方法、典型应用及对企业会计信息的影响等方面,比较了新旧企业会计准则的异同,阐述了公允价值计量属性在新准则体系中的典型运用。

浅谈非货币性交易准则的变化

非货币性交易准则的变化是新会计准则体系的一大突破。从"非货币性资产交换是否具有商业实质"概念的引入,"公允价值"计量属性的重新运用,到非货币性资产交换损益确认方式的改变等方面,比较了新旧企业会计准则的异同,阐述了非货币性交换准则变化,凸现了财务报表以资产负债表收益观为核心的地位,更符合财务会计报告的目标,适应了会计的国际趋同。

高职财务管理专业实训教学体系改革探析——以晋中职业技术学院为例

在分析高职院校财务管理专业实训教学体系现状及存在问题的基础上,以晋中职业技术学院为例,围绕财务管理专业的人才培养目标,从人才培养方案、实训基地建设、实训教学模式、实训教学质量评价体系等方面,探讨高职财务管理专业实训教学的体系建设。

浅谈投资核算——《小企业会计制度》和《企业会计制度》差异比较

2005年1月1日,《小企业会计制度》在全国小企业范围内正式实施。《小企业会计制度》充分体现了小企业自身的特点,对进一步贯彻《中华人民共和国会计法》和《企业财务会计报告条例》,完善会计法规制度,规范小企业的会计行为,确保小企业会计信息的真实、完整,促进其健康发展,将起到积极作用。《小企业会计制度》与《企业会计制度》在会计核算上存在诸多差异。

协同育人理念下高职实践教学质量评价体系的问题与对策

推进协同育人是职业教育改革发展的必然途径。实践教学作为职业教育的关键环节,其开展过程与质量评价也必须渗透协同育人的教育理念。但当前,很多高职院校的实践教学质量评价体系存在诸多不完善、不合理之处,为此,本文通过分析当前高职实践教学质量评价体系存在的问题,针对性地提出改进对策,并从评价主体、实践教学要素、实践教学环节三个维度构建了基于协同育人的实践教学质量评价指标体系结构。

班级管理工作的思考

通过分析中专学校学生现状及成因 ,指出班级管理工作要高度重视 ,与时俱进 ,从理顺思路、贯彻理念、制定制度、构建体系。

如何编制现金流量表——谈经营活动现金流量的编制方法

文章从现金流量表的概念及编制基础入手 ,介绍了现金流量的分类、现金流量表的结构和内容以及直接法与间接法。

杜邦分析法的局限性及改进建议

本文从杜邦分析法在具体应用中存在的局限性入手,对杜邦分析法从目标定位和体系构建两方面提出改进建议,并对改进前后的杜邦分析法做了比较。

固定资产核算的区别——比较《小企业会计制度》和《企业会计制度》

2005年1月1日起，《小企业会计制度》已在全国小企业范围内正式实施，这对进一步贯彻《中华人民共和国会计法》和《企业会计报告条例》，完善会计法规制度，规范小企业会计行为，促进小企业健康发展，具有非常重要的现实意义。为便于会计人员能较快熟悉《小企业会计制度》，笔者就固定资产核算从以下六个方面将《小企业会计制度》与《企业会计制度》作一比较。