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高中生智能手机使用行为特征调查
1
作者
何佳译
柳海英
(
指导
)
+1 位作者
吴银川(
指导
)
屈韬(
指导
)
《高中生学习(作文素材与时评)》
2018年第12期63-64,共2页
2018年6月20日至7月19日,在海南中学校团委的支持下,笔者对该校全体教师,高一、高二全体学生及家长就高中生使用智能手机的行为特征进行了网上问卷调查。调查结果如下。一、总体共性特征1.使用时段碎片化分析与讨论:从上图可知,高中生...
2018年6月20日至7月19日,在海南中学校团委的支持下,笔者对该校全体教师,高一、高二全体学生及家长就高中生使用智能手机的行为特征进行了网上问卷调查。调查结果如下。一、总体共性特征1.使用时段碎片化分析与讨论:从上图可知,高中生使用手机主要集中在“晚修后到睡觉前”“课间”“乘坐交通工具或走路时”这三个课外时段,且具有碎片化的特征。
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关键词
智能手机
行为特征
高中生
网上问卷调查
全体学生
调查结果
共性特征
交通工具
原文传递
题名
高中生智能手机使用行为特征调查
1
作者
何佳译
柳海英
(
指导
)
吴银川(
指导
)
屈韬(
指导
)
机构
海南中学
不详
出处
《高中生学习(作文素材与时评)》
2018年第12期63-64,共2页
文摘
2018年6月20日至7月19日,在海南中学校团委的支持下,笔者对该校全体教师,高一、高二全体学生及家长就高中生使用智能手机的行为特征进行了网上问卷调查。调查结果如下。一、总体共性特征1.使用时段碎片化分析与讨论:从上图可知,高中生使用手机主要集中在“晚修后到睡觉前”“课间”“乘坐交通工具或走路时”这三个课外时段,且具有碎片化的特征。
关键词
智能手机
行为特征
高中生
网上问卷调查
全体学生
调查结果
共性特征
交通工具
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中生智能手机使用行为特征调查
何佳译
柳海英
(
指导
)
吴银川(
指导
)
屈韬(
指导
)
《高中生学习(作文素材与时评)》
2018
0
原文传递
已选择
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参考文献
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