小学翻转课堂设计中教师支持行为探析

翻转课堂是集系统性和关联性为一体的教学设计,无论是教师的视频设计、问题引领或讨论交流,都是一种“幕后”帮助学习者学习的行为支持,这种支持需要教师从整体内容出发,依托视频和问题引领,使课前展示的翻转课堂真正能起到后续学生自主完成任务的简化版,实现翻转课堂应有的教学效果。本研究展示了小学四年级英语教材第一单元“My New Home”翻转课堂中教师如何以阶梯性问题引领的教学设计,这种从整体到具体,以问题为引领的教学设计,能够促进学生的语言表达力,激发学生主动学习语言的兴趣,同时也为后续学习搭建了相关的语料支架。

游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究

小学数学教师将游戏化教学法运用到自身课堂中,这意味着教师对游戏化教学价值的认可.但是,目前有些教师不够重视游戏化教学,导致数学游戏化教学的整体成效与预期教学成效之间存在一定的距离.本文将针对游戏化教学在小学数学课堂中的运用意义及其存在的实际教学问题展开讨论,并基于多元化教学、深度学习、快乐教育等诸多先进教学理念,对数学游戏化教学方法进行优化.实践证明,游戏化教学法是能够提高小学数学教学质量的重要手段.