财务管理课程教学与改革初探——以福州外语外贸学院为例

随着我国市场经济的发展,我国财务管理领域出现很多新问题、采用很多新方法,财务管理课程的创新性、实践性日益凸显,但目前该课程的教学内容、方法及手段都没有相应进行更新,教学中存在很多问题亟需进行改革,找出与之相适应的教学新思路;本文拟从分析财务管理课程教学现状入手,阐明该课程教学中存在的问题并有针对性地提出相应的改革建议。

线上线下混合式教学模式改革路径探索——以“风险管理与内部控制”课程为例

在信息技术快速发展的背景下,“互联网+教育”成为高校教学改革的新趋势。以“互联网+教育”为平台,创新教学模式,融合传统线下教学模式和线上教学模式的优势,提升教学效果,实现多维度育人目标。以福州外语外贸学院“风险管理与内部控制”课程为例,将MOOC作为线上学习平台,进行线上线下混合式教学模式改革探索。实践结果显示,实施混合式教学模式能够有效激发学生参与学习的乐趣,学生应用能力、沟通能力和团队协作能力等综合素质得以提升。

案例教学法在《财务报表分析》中的应用

随着社会经济发展的需求,社会对人才需求的多元化也越发突出,为了提升职业教育人才培养质量,许多高校加快了人才培养模式的改革和创新。文章主要阐述案例教学法在《财务报表分析》中的应用,希望通过教学方式的变更改变传统教学重理论轻实务、重传授轻参与的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力。

大数据背景下的中小企业会计信息化建设研究

近年来,我国经济实力不断发展和现代信息技术水平的提升,两者为我国会计信息化建设提供了良好的制度和技术基础,从而有力地推动了其从“缓慢探索”到“全面推进”的巨大飞跃,然而对于中小企业来说,还有很多的问题制约着会计信息化的建设程度。随着信息化水平的不断提升,新兴的大数据、云财务和财务共享服务中心等技术被开发出来,在可以预见的未来,企业将成为一个集经济活动、产业管理、业务于一体的互联网大数据平台。指出中小企业必须依托大数据和云财务等信息技术,注重人才的培养和引进,加大对信息技术的投入,及时和充分地利用各种信息为企业创造经济收益,才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟,持续增强综合竞争力。

“一带一路”倡议视野下中小企业融资问题探析

随着经济不断发展,中小企业在规模与竞争力等方面都取得了较大程度的发展。进入21世纪以后,特别是“一带一路”倡议提出以来,我国的中小企业不仅在国内市场上取得了更大程度的发展,而且在国际市场竞争中赢得了一席之地。然而在国内外市场的激烈竞争中,由于中小企业的融资能力有限,导致其面临着更大巨大的竞争压力。在经营与发展的过程中,公司面临着较大的融资压力,导致其经营规模与经营水平无法得到有效的提升。为了提升竞争能力、更好地参与到国际竞争中,中小企业的融资问题必须得到针对性解决,从而才能有效的保障中小企业的长期稳定发展,进而推动我国的经济发展。

中小企业财务外包风险与控制研究

随着经济全球化的发展,一种新型的财务管理模式出现并逐渐被企业所应用,这种管理模式就是财务外包。财务外包因其能在有限的条件下对资源充分利用、降低成本及帮助企业核心竞争力提升的战略优势,逐步为西方企业所接受。但是在我国,财务外包仍旧处于起步阶段,其运用广泛程度有限。财务外包具有双重性,企业财务外包所拥有的优势与其带来的风险,使得企业决定外包与否不能过于片面。我国中小型企业需要尽快完善自身的管理能力,针对财务外包业务建立持续、有效的监督机制,才能对财务外包中决策的准确性、有效性及商业秘密的安全性进行保障。

财务转型背景下会计专业人才培养教学改革研究

在财务转型背景下,传统的手工核算会计工作将逐渐被财务机器人所替代,现代社会需要的会计人才不再是简单的会计核算人员,更多的是需要具有管理能力的新型会计人才以及会计信息化人才。这就倒逼本科院校会计专业人才培养教学改革,改革的核心在于推广"线上+线下"混合式教学模式,注重培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力,以满足当前实务届会计人才需求。本文通过分析在财务转型背景下现有会计专业教学存在的问题,根据现存问题提出具有针对性的教学变革措施,并进一步设计适用于会计人才培养的"线上+线下"混合互动式教学模式。

基于“项目引领,任务驱动”教学模式的预算会计课程体系设计研究

会计课程在进行教学实践的过程中需要重视对学生的实训能力,学会将知识运用到实际工作中,培养实训能力。但是现阶段的会计课程在设计的过程中将重点放在了理论知识的学习方面,对于学生的实训能力关注的较少,造成学生的学习中实践性不足。因此在进行预算会计课程体系设计研究的过程中需要重视学生的实践能力,采用项目作为引领的方式可以通过任务设计的方式将学生的学习与实践结合起来,提升学生对预算会计课程体系设计的质量,培养学生的实践能力。本文主要针对"项目引领,任务驱动"教学模式的预算会计课程体系设计进行研究。

“任务驱动”模式下的预算会计课程教学设计分析

"任务驱动"指的是在老师的组织与帮助下,引导学生围绕一个学习任务或者学习活动,对各种学习内容资料进行科学积极利用,并全面激发学生进行自主探索和互助协作的教学方法。近年来"任务驱动"教学模式在众多学科得到广泛应用,并取得了良好的教学效果,通过"任务驱动"教学,可以有效激发学生的学习主动性和积极性,还可以锻炼学生的自主探索能力以及协同合作能力,极大地提高了课堂教学的效率和质量。在预算会计课程教学过程中,科学应用"任务驱动",是实现教学目标,提升学生的综合素质的一个行之有效的方法和途径。本文主要分析了"任务驱动"模式下预算会计课程的教学设计,为相关人员提供一定的参考意见。

财务共享下的管理会计信息化

当今社会,信息技术正在迅猛发展,市场竞争日趋激烈。传统的会计业务已经难以改善企业的经营管理,传统的财务管理模式同样难以促进企业提高管理效率。因此,企业应当主动建立财务共享服务中心,并积极运用信息化技术,以实现从传统会计业务向管理会计的转型,从而为企业确立新的竞争优势。文章探索如何基于财务共享推进管理会计信息化建设。

中小企业财务数据可视化应用研究

随着信息网络的快速发展,各类信息均能够通过信息技术进行捕捉获取,若能够准确获取经营管理所需信息并将其加工成简单易懂的报告形式供使用,将能够有效提升企业经营管理效果,促进企业高质量可持续发展。在大数据时代,中小企业要将大数据与财务数据进行深度整合,并利用可视化技术,将繁杂的、可读性差的数据转化为管理层等信息使用者能够轻松理解的图表形式,从而在生产经营中及时发现并解决问题、把握发展机遇,提高经营效率,提升综合竞争力。

技术创新对经济发展的影响研究

本文基于中国2005-2019年31个省市的数据,选择年度GDP总额的自然对数作为被解释变量衡量具体省市的经济发展水平,选择年度专利申请受理数量的自然对数作为解释变量衡量具体省市的技术创新水平,使用双向固定效应模型实证研究了经济发展和技术创新之间的关系。研究结论为:技术创新可以有效促进经济发展。中介效应机制分析表明,技术创新通过刺激投资和出口的方式促进了经济发展。本文的研究结论为正确认识技术创新在经济发展中所起的作用提供经验借鉴。

乡村社区教育存在的问题与提升研究——以福建省为例

随着“乡村振兴战略”在十九大的提出,以及《关于实施乡村振兴战略的意见》的下发,乡村社区教育地位凸显。乡村社区教育是提高乡村居民综合素质的关键,因此如何有效提高乡村居民的综合素质,切实为乡村振兴提供原动力,成为亟需研究的领域。本文通过调查问卷和实地访谈了解福建省乡村社区教育现状,分析发现当前存在的问题,在此基础上探索一个有效的全民教育的乡村社会教育模式—“四合一体”乡村社区教育模式,改善当前福建省乡村社区教育存在的问题,提升教育质量,以期助力乡村振兴。

数字普惠金融视角下移动支付在农村推广应用

移动支付由于其便利性和可获得性,有助于推广基础金融服务的应用,促进普惠金融的发展,是普惠金融的最优发展渠道和手段。由于认可度不高、相关条件相对落后,普惠金融在农村的推进过程中有关问题与矛盾逐渐显露出来,因此,本文以数字普惠金融为视角切入,探究移动支付在我国农村的推广应用问题,以期为普惠金融在农村推进探索可能的实现途径。

数字普惠金融视角下移动支付在农村推广应用

移动支付由于其便利性和可获得性,有助于推广基础金融服务的应用,促进普惠金融的发展,是普惠金融的最优发展渠道和手段。由于认可度不高、相关条件相对落后,普惠金融在农村的推进过程中有关问题与矛盾逐渐显露出来,因此,本文以数字普惠金融为视角切入,探究移动支付在我国农村的推广应用问题,以期为普惠金融在农村推进探索可能的实现途径。

基于大数据的网络平台消费信贷新金融模式研究

大数据和云计算是通讯技术和信息化发展的必然趋势,通过结合网络个人虚拟信息和商业银行以及第三方支付机构的用户信用系统,构建个性化的用户大数据金融。为社会人群减轻现金流紧张期,激发互联网金融的巨大潜力。京东白条以京东电商平台为出发点打造的消费信贷具有一定的创新,但仍局限于京东相关业务内容下的消费购物。针对京东白条的业务运作模式及风险管控模式等问题展开分析,提出大数据视角下的网络平台消费信贷的新金融模式。

基于财务共享服务下的管理会计信息化研究

随着社会和科技的快速发展,会计行业产生了比较大的变化,基于财务共享服务下的管理会计信息应运而生。和传统的会计方法不一样的是,管理会计信息化更加方便、快捷,不仅能够有效地确保数据结果的准确性,还能进一步提高工作效率,加速企业的发展。但是和国外的企业相比,我国企业在管理会计信息化的发展步伐还是比较缓慢的。因此,为了更好地促进我国企业在财务共享服务下的管理会计信息化的发展,本文将会对基于财务共享服务下的管理会计信息化做一个探讨。