跨学科课程整合培养全面发展的人

应时代对人才的需求,课程整合逐渐成为课程改革的发展趋势。为了培养小学生的全面素养,培养学生对知识的综合应用能力,从整体、综合的角度建构知识体系,以培养全面发展的人。小学阶段学科间的课程整合可通过课程内容、课程资源、学习方式、教研形式、评价等途径进行跨学科课程整合,达到培育全人的效果。

浅谈小学语文教学中的能力培养

九年义务教育全日制小学语文教学大纲把指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力作为小学语文教学的第一个目的，可见小学语文教学中能力培养的重要性。事实上，培养学生的语文能力，也是素质教育在语文学科中最根本、最具体的体现。下面，...

关注课程整体育人功能,进行课程整合的实践研究

北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划(修订)中指出:要关注课程的整体育人功能及学科内、学科间的联系与整合,加强综合实践活动课程的开发与实施,大力培育和践行社会主义核心价值观。各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程,在内容上可以某一学科内容为主,开设学科实践活动,也可综合多个学科内容,开设跨学科综合实践活动。我校确立的培养学生'中国情怀、世界眼光。