期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
离子液体BMIMBF4-H2O中邻氯硝基苯的电化学还原性能 被引量:11
1
作者 柳英姿 肖丽平 +3 位作者 张凯 赵淑凤 张静波 陆嘉星 《高等学校化学学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2008年第10期2059-2064,共6页
以离子液体BMIMBF4为溶剂和支持电解质,H2O为氢源,采用循环伏安法、交流阻抗法研究邻氯硝基苯在Cu微盘电极上的电化学还原性能.研究结果表明,邻氯硝基苯在离子液体中是一个受扩散控制的反应;由不同极化电位下的电化学阻抗谱可看出,在高... 以离子液体BMIMBF4为溶剂和支持电解质,H2O为氢源,采用循环伏安法、交流阻抗法研究邻氯硝基苯在Cu微盘电极上的电化学还原性能.研究结果表明,邻氯硝基苯在离子液体中是一个受扩散控制的反应;由不同极化电位下的电化学阻抗谱可看出,在高频区主要是以电化学极化控制为主,在低频区出现直线表明电化学反应受反应物质扩散控制,表明该电化学反应是受电化学极化和反应物扩散联合控制,随电位负移,电极表面电荷传质的容抗弧逐渐减小,反应更易进行;在电解合成实验中,在最优条件下(E=-0.9V,c=74.4 mmol/L,Q=517.6 C)得到的产率(86.2%)最高,比同类反应中电化学合成文献报道值高. 展开更多
关键词 离子液体 循环伏安 交流阻抗 电化学阻抗谱 邻氯硝基苯
下载PDF
电化学还原合成1,5-二氨基萘 被引量:7
2
作者 柳英姿 张爱健 +2 位作者 王欢 张丽 陆嘉星 《有机化学》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2008年第5期804-809,共6页
研究了以1,5-二硝基萘为原料电化学还原合成1,5-二氨基萘的反应.室温下,运用循环伏安法研究了1,5-二硝基萘的循环伏安行为,1,5-二硝基萘的还原是一受扩散控制的不可逆反应;循环伏安图上两个连续的还原峰对应于两个硝基的还原;求出了反... 研究了以1,5-二硝基萘为原料电化学还原合成1,5-二氨基萘的反应.室温下,运用循环伏安法研究了1,5-二硝基萘的循环伏安行为,1,5-二硝基萘的还原是一受扩散控制的不可逆反应;循环伏安图上两个连续的还原峰对应于两个硝基的还原;求出了反应的传递系数α1在0.275~0.335之间,α2在0.360~0.437之间.探讨了电解电位(E)、底物浓度(c1)、电解电量(Q)、硫酸浓度(c2)以及溶剂(DMF)与水的体积比(Y)对产物产率的影响,在最优条件下1,5-二氨基萘的产率最高可达77%. 展开更多
关键词 电化学还原 1 5-二硝基萘 1 5-二氨基萘 恒电位电解
下载PDF
对硝基苯甲醚在Cu电极上的电化学还原行为研究 被引量:2
3
作者 薛腾 王欢 +3 位作者 罗仪文 张丽 柳英姿 陆嘉星 《华东师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2006年第4期49-55,共7页
以Cu盘做工作电极,Pt丝做辅助电极,饱和甘汞电极做参比电极,采用循环伏安法和计时电量法等测试手段研究了对硝基苯甲醚在含0.5 mol/L硫酸的甲醇水(体积比3:2)溶液中的电化学行为,讨论了扫描速度、底物浓度以及温度对对硝基苯甲醚电化... 以Cu盘做工作电极,Pt丝做辅助电极,饱和甘汞电极做参比电极,采用循环伏安法和计时电量法等测试手段研究了对硝基苯甲醚在含0.5 mol/L硫酸的甲醇水(体积比3:2)溶液中的电化学行为,讨论了扫描速度、底物浓度以及温度对对硝基苯甲醚电化学行为的影响.研究证明:对硝基苯甲醚在Cu电极上的电化学还原是受扩散控制的不可逆过程,根据不同扫描速度下循环伏安曲线的峰电流值求得其传递系数α为0.26,计时电量法求得其扩散系数为1.03×10^(-5)cm^2/s. 展开更多
关键词 对硝基苯甲醚 循环伏安法 计时电量法 传递系数 扩散系数
下载PDF
“改-议-评-验”分段式化学试卷讲评课教学结构初探 被引量:5
4
作者 王换荣 陈德坤 +1 位作者 李新宇 柳英姿 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第10期63-65,共3页
教师根据教学目标、考试说明和学生的考情、学情讲评试卷,有助于避免盲目的题海战术、减轻学生的负担和促进课程改革的有效实施。"改-议-评-验"分段式结构可使试卷讲评课更具系统性和渐进性,并进一步完善学生的知识网络,优化学生的思... 教师根据教学目标、考试说明和学生的考情、学情讲评试卷,有助于避免盲目的题海战术、减轻学生的负担和促进课程改革的有效实施。"改-议-评-验"分段式结构可使试卷讲评课更具系统性和渐进性,并进一步完善学生的知识网络,优化学生的思维和解题能力。 展开更多
关键词 改-议-评-验 试卷讲评 思考 及时 反馈
下载PDF
探析“优化高中化学问题组设计”的基本要素 被引量:5
5
作者 王换荣 陈德坤 柳英姿 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第3期26-28,共3页
"优化高中化学问题组设计"是当今高中化学教学的研究热点之一。科学合理的问题组是在化学教学中贯彻启发式教学的重要手段。问题组能引导学生积极思维,使学生对化学知识产生极大的兴趣。在设计问题组时,要合理把握好设计的时机、设计... "优化高中化学问题组设计"是当今高中化学教学的研究热点之一。科学合理的问题组是在化学教学中贯彻启发式教学的重要手段。问题组能引导学生积极思维,使学生对化学知识产生极大的兴趣。在设计问题组时,要合理把握好设计的时机、设计的尺度、设计的内容以及营造出轻松愉悦的教学气氛,充分发挥问题组的教学价值。 展开更多
关键词 高中化学 问题组设计 化学教学
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部