基于教育职能的高职院校图书馆管理创新

高职院校图书馆要转型升级,必须在图书馆的管理上创新,要从以资源建设管理为本向以人的培养教育为本转变,提高图书馆馆员的素质和教育教学能力,搭建图书馆和系部教育互通立交桥,创新高职院校图书馆实现教育职能的新途径。

高职院校图书馆教育职能的内涵研究

高职院校图书馆由以前提供静态文献信息服务向多元、立体、复合、动态的信息教育转变。图书馆为师生提供的所有服务,是为了实现学校的教育目标。教育职能是图书馆存在的重要标志。高职院校图书馆要重新审视自身在学校教育教学中的地位和作用,修正自己的定位和建设思路,要更多更直接地参与学校的教育教学活动。

低浴比染色技术研究初探

探索低浴比1:4活性染料染色的影响因素,如染料性能,染液的循环,以及染色工艺对染色性能的影响;采用深三元RW及浅三元RW为基础,在1:4浴比下进行染色实验。并同常规浴比染色工艺对比,测定染色的均匀性和染色深度(K/S值),同时测定两种工艺染色织物的色牢度。

嵌织式抗静电织物导电纤维配置方式探讨

从导电纤维和含导电纤维抗静电织物消除静电的过程和机理分析入手,对不同导电纤维配置方式的抗静电织物带电量对比数据进行了分析比较,从织物的组织结构、几何结构相和生产实践的角度,对嵌织式抗静电织物中导电纤维的不同配置方式进行了探讨。

提高涤/氨纶弹力深色织物色牢度工艺探讨

对涤/氨弹力深色织物染色工艺进行了实验分析。实验结果表明,选择汽巴WW分散染料,设计合理的还原清洗条件,可提高涤/氨弹力织物耐洗色牢度,能够克服涤/氨弹力布深色色牢度差和成衣拼白效果不良的缺点。

活性染料低电解质染色研究进展

印染工业中存在电解质用量大,染色废水处理负担重等一系列问题。目前实现活性染料低电解质或无电解质染色的主要方法有:开发低电解质活性染料、对纤维素纤维阳离子改性、研发活性染料无电解质染色助剂及调整染色工艺。这些方法的工艺、效果和应用前景各有不同。

高职院校图书馆实施通识教育刍议

"素质+技能"已成为高职人才的培养目标。通识教育不是与时俱进的时髦教育,其根本目的是提高学生的独立思考和分析判断能力;通识教育经典和核心的东西是人文精神和思想的教育。通识教育功能上的独特之处在于融知识、思维、方法、原则、精神教育于一体;图书馆由静态的信息服务职能向动态的教育职能转变,其教育职能具有持久性、综合性、基础性的特点,更接近实现通识教育的核心目标。

影响高职院校图书馆教育职能发挥的因素分析

随现代信息技术的发展,使得图书馆教育职能逐步被认知。要使高职院校图书馆教育职能正常发挥,既要注重资源等硬件建设,更要注重"人"观念、素质和能力的建设,还要注重软环境的营造和借用,创新高职院校图书馆实现教育职能的新途径。

棉织物新型透芯丝光工艺设计

国际市场对我国出口的服装的防缩性能提出了更高要求,缩水率高严重影响我国印染产品在服装面料上的竞争力。降低棉织物在加工后的缩水率,使棉织物有良好的尺寸稳定性,消除织物的所有内应力十分必要。目前常用的方法效果不理想,而新型透芯丝光工艺对解决棉织物缩水问题具有可行性。

谈科学发展观指导下的高职生可持续发展

科学发展观指导下的高职生可持续发展的本质和核心,就是高职教育的重心要把最广大学生利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足学生的多方面需求,把技能提升与个人的全面发展放在一起统筹协调,为学生终身学习、创新能力、职业发展提供素质支撑。

高职《服装材料学》课程的教学探索

在高职《服装材料学》教学中，如何把课程的创新、实践环节的实施，与提高学生专业岗位的动手能力接轨，把服装材料与服装设计紧密地结合起来，结合面料的特性及功能来引申教学，使面料课的教学有针对性及实用性，这是我院相关专业教师积极探索的一个问题。老师们积极深入服装企业、市场进行调研，研究《服装材料学》的教学，获得了一些经验．现介绍于下。

高职职业指导教育教学体系研究与实践

高等职业技术院校要将职业指导课程列入高职人才教学培养方案,将职业指导教育教学活动贯穿于学生在校的全过程,把职业指导内容与专业学习指导结合起来,突出服务学生专业学习,服务学生职业生涯发展。在具体操作上,可采用深度和广度不同的内容,以专题模块的方式延伸到相关年级和学期,实行职业指导导师制和职业指导课教学“合二为一”的制度。

坚持特色 服务区域 校企融合 深度开放——二年制高职纺织专业的建设与改革

提出二年制高职纺织专业建设与改革指导思想和建设思路，重点在人才培养模式、课程体系、生产性实训教学基地、结构型“双师”团队、工学交替教学方式等方面进行改革和实践。

构建两年制高职纺织技术专业教学体系初探

高等职业教育学制改革是中国高职教育的改革方向之一,高职学制改革的实质是人才培养目标、课程体系和教学方式改革。

湖北省高等职业教育民办模式研究

高等教育大众化、现代化是21世纪高等教育发展的趋势。我国在经济相对落后的条件下要实现高等教育的大众化,必须把政府、社会、学校的力量结合起来,运用一种新的办学机制发展高等教育。湖北省发展民办高等教育和高等职业教育,要结合本省经济特点、教育现状和区域思维方式,合理利用教育资源,走股份制办学之路。