基于课例研究的外语教师学习共同体的实践探索

当前,在外语教师教育专业实践中,高校教师、中小学教师和未来教师之间缺乏实质性的紧密联系,成为实践课程实效低下的瓶颈.在教师教育实践课程实施中建构学习共同体,不仅是提高教师教育实践课程实效的需要,而且也是促进外语教师专业发展的需要.有效的教师教育实践课程的学习共同体具有自主性、差异性、开放性和合作性等特征,其运作目标是共同体成员的专业发展,活动内容是中学外语教育教学情境中的各种问题,活动方式有深度合作和反思.具体研究进展情况和取得的经验如下所述：

配合笋乾收購,動員農民積極儲蓄与歸还貸款

福建寧泙鯀坑源乡。是一個出產笋乾的地區。在全鄉一二一戶中做笋乾的就有六八戶。丰收之年笋乾產量約在七万五千斤以上,总值約有二万四千七百余元。平均每戶收入約有三百六十余元。因此,笋乾是该乡農民的一项重要的經濟收入來源。在信用社設立之前,農民收入雖多,但是浪费的現象也很嚴重。有些農民賣笋後手中現款堪多,不是大吃大喝,随便乱花掉,就是買手表、買脚踏車。