小学数学概念教学策略研究——以小学高学段课堂导入为例

数学概念是数学知识的起点,是学生掌握数学知识、发展数学思维、培养数学能力的重要基础与支撑.导入环节作为一节数学概念教学课的开端,对于学生理解概念,构建概念表象以及运用概念起到推动与奠基的作用.因此,教师只有重视数学概念教学的新课导入环节,才能充分发挥其积极价值,提高课堂教学的效率.