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“给两块萝卜作记号”的启示
1
作者
柴光茹
《科学教育》
2004年第3期28-28,共1页
关键词
中学
科学教学
植物细胞
水分吸收
萝卜
实验教学
创新思维
下载PDF
职称材料
浅议科学课程教学研究的基本思路
2
作者
柴光茹
《辽宁教育》
2003年第10期57-58,共2页
关键词
科学教学
教学研究
基本思路
课程标准
校本教研
课程资源
中小学
下载PDF
职称材料
科学课程教学研究的基本思路
3
作者
柴光茹
《生物学通报》
北大核心
2004年第6期41-43,共3页
关键词
科学课程
教学
基础教育
教师
下载PDF
职称材料
题名
“给两块萝卜作记号”的启示
1
作者
柴光茹
机构
辽宁省锦州市教师进修学院
出处
《科学教育》
2004年第3期28-28,共1页
关键词
中学
科学教学
植物细胞
水分吸收
萝卜
实验教学
创新思维
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
浅议科学课程教学研究的基本思路
2
作者
柴光茹
机构
锦州市教师进修学院
出处
《辽宁教育》
2003年第10期57-58,共2页
关键词
科学教学
教学研究
基本思路
课程标准
校本教研
课程资源
中小学
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
科学课程教学研究的基本思路
3
作者
柴光茹
机构
锦州市教师进修学院
出处
《生物学通报》
北大核心
2004年第6期41-43,共3页
关键词
科学课程
教学
基础教育
教师
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
“给两块萝卜作记号”的启示
柴光茹
《科学教育》
2004
0
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职称材料
2
浅议科学课程教学研究的基本思路
柴光茹
《辽宁教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
科学课程教学研究的基本思路
柴光茹
《生物学通报》
北大核心
2004
0
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职称材料
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