以学生为中心 提高高职教育教学质量

建设人力资源强国,应通过现代化的教育体系、教育内容、教育模式、教育手段、教学方法等,全面提高教育质量.本文结合具体教学实践,就如何提高高职教育教学质量做了研究和探讨.结果表明:教师应牢固树立一切为了学生发展的教育思想,在具体教学中选择适合高职学生特点的教学方法,建立开放多元的课程评价体系,以及提高教师队伍素质,是提高高职教育教学质量的有效措施和方法.

新升本院校无机化学教学应重视学生自主学习能力的培养

提高教育教学质量,最直接有效的方法就是提高学生自主学习能力.结合具体教学实践,就如何提高大学生自主学习能力做了研究和探讨:教师应从重视培养学生的一般学习能力入手,充分利用学生已有的知识经验,增强学生学习的自我效能感,实施问题导学.加强对学生元学习能力的培养,充分有效利用信息网络工具,是提高地方本科院校学生自主学习能力的有效措施和方法.

高专无机化学中培养学生自主学习能力的实践

本文就高专无机化学教学中如何培养学生自主学习的能力进行了探讨.结合具体教学实践的研究表明,培养学生的自主学习意识、营造愉快和谐的课堂氛围、采用互动式教学方式、寓学法于教法中的教学方法,对学生自主学习能力的提高有明显的效果.

内隐学习理论在高职无机化学中的应用

内隐学习与学科教学的结合是近年来内隐学习研究取得的新进展.在高职无机化学教学中,教师应通过创设任务情景,重视知识形成过程.加强知识的应用,重视知识和能力的迁移过程.采用互动式教学,将内隐学习获得的隐性知识显性化,利用化学史进行情感态度和价值观的教育,积极指导学生进行内隐学习.

谈提高高职高专无机化学元素部分教学效果的有效途径

为了提高高职高专无机化学元素部分的教学效果,笔者结合自己的教学实践,针对无机化学教材元素部分内容的特点和学生实际,提出了一些具体有效的做法.

无机化学教学中体现学生主体地位的策略

在无机化学教学中体现学生主体地位对培养学生终身学习的能力具有重要意义.结合具体事例,分别从创设问题情境、启发学生研学、组织学生讨论3方面论述了体现学生主体作用的策略,目的在于提高课堂教学效率.

高职高专无机化学教学的思考与实践

无机化学是化学学科中一门重要的课程,是化学教育、化工和环境检测等相关专业大学生入校后首先接触到的课程之一.笔者就如何教好无机化学课程进行了有效的思考和实践.

浅谈有效实施中学化学新课程的策略

化学新课程要求教师在教学中要创设真实问题情境,通过主体参与、同伴互助等形式使学生对知识进行意义建构.本文依据建构主义学习理论阐述了有效实施化学新课程的措施.

聚乙二醇-硫酸铵-二溴羧基偶氮氯膦体系萃取分光光度法测定微量钯

研究了聚乙二醇-2000水溶液在硫酸铵存在下分为液-液两相的条件和二溴羧基偶氮氯膦与Pd（Ⅱ）反应生成的配合物在该萃取体系两相间的分配行为，实现了Pd（Ⅱ）的定量萃取分离。在此基础上建立了非有机溶剂液-液萃取分光光度法测定微量Pd（Ⅱ）的新方法。该方法的检出限为0．03mg／L，线性范围为0．09～2．0mg／L，在最佳实验条件下，萃取率达94％。方法用于铂钯二次精矿和人工合成样品中微量钯的测定，相对标准偏差（RSD，n=5）≤2．4％，加标回收率为96％-103％。

珠状软磁性Fe_3O_4MNPs/PAA/ATP NRs三元纳米复合微凝胶的制备及其对Pb^(2+)吸附性能的研究

以功能化纳米Fe_3O_4粒子和功能化凹凸棒黏土纳米棒晶为交联点形成刚性无机网络骨架,以含羧基活性官能团的丙烯酸为聚合单体,采用"一锅法"反相悬浮工艺制得具有三维网络交联结构的新型软磁性珠状纳米Fe_3O_4/聚丙烯酸/纳米凹凸棒晶三元纳米复合微凝胶,并研究了其机械强度、磁性能及对Pb^(2+)的吸附性能。实验结果表明:以功能化纳米Fe_3O_4粒子和凹凸棒黏土纳米棒晶为交联剂,获得的微凝胶具有优异的机械强度和超顺磁性;在pH为5的100mg/g Pb^(2+)溶液中,复合微凝胶对Pb^(2+)的吸附容量大于43mg/g,吸附的Pb^(2+)在0.3mol/L HCl水溶液中仅需100min即可完全解吸,经5次吸附-解吸循环使用后,吸附容量和解吸率几乎不变,再生使用性很好。

高分子无机锡配合物催化环己酮Baeyer-Villiger氧化性能研究

将聚酰胺-胺树状分子的一到三代通过固相合成担载于纤维素上,分别用2,4-二羟基苯甲醛和邻羟基苯甲醛对其外围的氨基进行了修饰,再与SnCl2·2H2O反应形成两类树状大分子金属锡配合物.用ICP、IR和XPS对此类配合物的结构进行了表征.将此类配合物用于30%双氧水氧化环己酮的Baeyer-Villiger(B-V)反应的非均相催化剂,研究表明,在此类配合物作用下,环己酮高选择性地转化为ε-己内酯.比较不同配体修饰的催化剂作用下的氧化反应情况,发现配体对金属的担载量和催化活性均有不同程度的影响.此类催化剂以天然高分子纤维素为载体,具有原料来源丰富、制备方法简单、催化反应时间短、可重复利用等特点.

化学教育专业学生良好习惯的培养(二)——《化学教学论》课程教学中评价理念的研究与实践探索

基于长期关注高校化学教育专业大学生的专业习惯的养成,并在化学教学论课程及其相关课程(含教学实习)的教学实践中不断地完善和细化.配合教学实践中的"明确角色-进入情境-紧扣细节、反复多练-正向迁移"教学策略,以"以人为本—建立信念—正向迁移"的评价理念为大学生化学教育专业习惯的养成提供支持.本文详细地讨论了评价理念及其实践过程.具体教学实践结果证明,该评价理念是有效的.

固体颗粒状丙烯酸树脂的合成及其应用

本研究以丙烯酸酯、苯乙烯等单体为原料,采用悬浮聚合法制得颗粒状固体丙烯酸树脂。该树脂贮存和运输的成本低、安全性好;可以和其他原材料复配,得到综合性能较好的黏合剂和涂料。

四种天敌对麦双尾蚜的功能反应

一种蚜小蜂Ａｐｈｅｌｉｎｕｓｓｐ ． 对麦双尾蚜Ｄｉｕｒａｐｈｉｓ ｎｏｘｉａ （Ｍｏｒｄｖｉｌｋｏ） 的功能反应为ＨｏｌｌｉｎｇＩ型， 直线方程为Ｎａ ＝ ０－６０６０Ｎ－ ３－４７００ 。七星瓢虫Ｃｏｃｃｉｎｅｌｌａ ｓｅｐｔｅｍｐｕｎｃｔａｔａ Ｌ． 成虫对麦双尾蚜功能反应也为Ｉ型， 直线方程为Ｎａ ＝ ０－６０２０Ｎ＋ ５－９０００ ； 多异瓢虫Ｈｉｐｐｏｄａｍｉａ ｖａｒｉｅｇａｔａ Ｇｏｅｚｅ成虫和斑腹蝇Ｌｅｕｃｏｐｉｓａｎｎｕｌｉｐｅｓ Ｚｅｔｔ．３ 龄幼虫对麦双尾蚜的功能反应均为ＩＩ型， 关系式分别为１／ Ｎａ ＝ １－２５５０／ Ｎ＋ ０－００４６ 和１／ Ｎａ ＝ １－３２８０／ Ｎ＋ ０－００７１。

产业化是发展新疆水稻生产的必由之路

综述了新疆水稻生产的基本情况、新疆水稻生产的地位、当前生产存在的问题、发展机遇等,提出建立多个产、工、销一条龙,农、工、贸一体化的产业化生产基地,实现市场调节下的新型水稻产业化发展模式。使新疆水稻生产逐步实现品种布局区域化、优质栽培规范化、稻谷收购订单化、稻米生产标准化、产品销售合同化、种稻效益最大化。真正形成市场牵龙头,龙头带基地,基地连农户的产业化格局。

对碘偶氮氯膦分光光度法测定微量铜

研究了对碘偶氮氯膦(CPA pI)与Cu2+ 的显色反应,在 pH5.0 的 NaAC HAc缓冲介质中形成紫色配合物,在610nm处测定配合物吸光度,其表观摩尔吸光系数为6.35×104L·mol-1·cm-1.该方法的检出限为0.03μg/mL,线性范围为0.1-2.4μg/mL,用于矿石样品中微量铜的测定,结果令人满意.

非有机溶剂液-液萃取分光光度法测定微量钯

研究了聚乙二醇 2000(PEG 2000)水溶液在硫酸铵存在下分为液-液两相的条件和对硝基偶氮氯膦(CPA pN)与钯(II)反应生成的配合物在该萃取体系两相间的分配行为,实现了钯(II)的定量萃取分离.在此基础上建立了非有机溶剂液-液萃取分光光度法测定微量钯(II)的新方法.该方法的检出限为0.03μg/mL,线性范围为0.09～1.5μg/mL,用于铂钯二次精矿和人工合成样品中微量钯的测定,结果令人满意.

铂族元素的流动注射分析新进展

结合FIA的特点,评述了其在铂族元素测定中的应用.

85例献血患者出现晕厥原因分析

自我市开展无偿献血活动以来,陆续有来自各行各业的5000余人到血站献血。有少部分人在献血时出现晕厥现象,症状有不同程度的头晕、眼花、恶心、面色苍白或出冷汗等,甚至发生晕厥。经观察发现,首次献血时发生晕厥的机会较多,且男性发生机率高于女性。晕厥的发生与献血时的采血量无明显关系。通过对85例晕厥者的调查统计,分析其发生原因,综述如下:(见表1)。

无机化学课程思政教学的探索与实践

课程思政建设是落实立德树人的重要途径,是当前专业课程教学改革的重要内容.结合“无机化学”课程的教学内容和特点,挖掘核心思政元素,有机融入教学过程,并将课程思政建设与混合式教学改革相结合,通过改革创新教学模式,提升教学质量,实现知识传授、能力培养和价值引领的目标.