小学语文阅读教学知识可视化的方式

小学语文阅读是学生的个性化行为,应该重视语文的潜移默化的熏陶感染作用,让学生在自觉主动的思维和情感活动中,通过自己的实践活动,有所感,有所悟,并且享受到阅读的乐趣。小学语文老师阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,引导学生形成自己的感悟。在新课程教学理念的影响下,教学知识可视化渐渐地成为小学语文教育的要求。本文在介绍了什么是知识可视化后,提出了如何在小学语文阅读教学中融入知识可视化的方法策略。

基于“非指导性教学”的小学语文优化教学

'非指导性教学'是一种新兴的教学模式,与以往的传统教学模式不同,'非指导性教学'是能够使学生与老师更多融合的一种教学模式体系。小学教学,尤其是语文的教学,更不应遵循传统模式;要突破传统,使得学生在学习上迸发持久活力。本文除介绍'非指导性教学'这种新模式外,还包括如何做才能与小学语文的融合最大化,以及这样做的意义的相关论述。

浅谈新课程背景下小学生的课外阅读指导

在当前小学教育中，随着素质教育理念的深入，课外阅读的优点愈发突出，越来越受关注。本文围绕小学生的课外阅读，从兴趣习惯、资源环境、阅读方法、活动体验几方面切入，分析了新课程背景下小学课外阅读的现状，并提出了指导意见。

小学语文教学中师生互动的应用

小学语文学习是提高学生语文素养,为日后学生学习语文奠定基础的根本途径。语文教师的教学效果直接影响着学生的学习成果。在新课改的推行下,师生互动教学模式的引入在一定程度上提高了语文教学效果,对语文课堂教学有十分重要的意义。本文主要从师生互动的概念与意义、师生互动的方法及注意的问题入手进行了简要分析,为以后语文的教学提供借鉴。